家長經常會發現孩子丟三落四。考試時忘記將草稿上的演算結果寫在正式答卷上，晚上回家忘記白天的作業，忘帶書、作業等。如果孩子在心智發育方面沒有障礙，腦生理上也無缺陷，大多數這樣的問題都屬于習慣問題。矯正時應注意以下幾點：
第一，幫孩子從小樹立獨立性、責任心和認真態度。
有的家長認為，孩子大了自然就會學習自己的榜樣。其實不然，這樣的“以身作則”適得其反，孩子只會變得更加依賴，缺乏責任感。因為家長替他們操心慣了，他們沒有了鍛煉的機會，能力自然“萎縮”了。家長沒有必要做孩子的管家，而要教給孩子方法、提供條件和機會。例如，孩子總是在考試時忘記檢查，經常出錯。這是因為家長平時幫他檢查作業。如果孩子在平時做作業時慢慢養成了自己檢查的好習慣，考試時自然而然會有這樣的行為。
家長不要幫助孩子收拾書包，應要求孩子在前一天晚上就將書包整理好，這樣第二天就不會慌亂和丟三落四了。給孩子提供分門別類放東西的地方，為方便記憶，可以貼上標簽，要求孩子從那里拿的東西用完后仍放回原處。當孩子年齡稍大一些（12歲以后），教孩子做次日或一周的計劃，把每天要做的事寫下來，放在顯眼的地方，幫助孩子記住事情。
第二，家長要有意識地訓練孩子的記憶能力。
在孩子小的時候，從日常生活中微小細節上培養孩子的注意力和記憶力。比如，和媽媽一同出門前，讓孩子幫助媽媽檢查要帶的東西；上學前從頭到腳檢查自己，看看還缺什么東西沒帶；每次把老師留的作業記在本子上；有些簡單的事可讓孩子記在手上；當孩子忘記了某件事情，不要馬上提醒他，讓他自己回憶。
也可以用游戲的方式培養孩子的記憶能力。例如，在戶外玩耍時，突然問孩子：“周圍有一面紅旗。它在哪兒？”要求孩子迅速搜索目標，并馬上指出來。
第三，讓孩子因為自己粗心大意而吃些苦頭。
例如，孩子已出門走到半路想起將什么東西忘在家里了，家長不要替他去取，讓孩子自己回去取，即使是遲到，晚看一場電影，都要讓孩子記住這個教訓。也可以用過度糾正的方法鞏固孩子的好行為。例如，要求他在出門前將書包檢查3遍；不要當孩子丟掉一件東西后立即給他買一件新的，可以要求孩子幫助家里干家務活掙零花錢，積攢起來去買這件東西，或是出一部分錢。讓他們體驗到東西來之不易，他下次就會變得小心了。
第四，有些孩子粗心是因為注意力不能集中、視覺振動問題、手眼不協調問題等等，造成孩子學習能力障礙，這些問題需要專門的心理訓練來解決。