“鋼琴彈得好加分，那殺豬殺得好，憑什么不給加分？美國哈佛等學校的學生彈琴好的多了去，人家都沒什么加分！”6月8日，北京理工大學一教授發(fā)微博稱。
今年全國高考正在進行，不少學生、家長以及學界人士紛紛對高考加分政策提出質(zhì)疑。連日來，網(wǎng)上出現(xiàn)了“反對高考加分聯(lián)盟”，截至目前已有數(shù)萬人加入。
高考加分：各地政策不盡相同
連日來，記者查看了全國各地的高考加分政策，發(fā)現(xiàn)加分項目五花八門。根據(jù)教育部的規(guī)定，有關(guān)省(區(qū)、市)確需增加的政策性照顧項目，須經(jīng)本省級普通高校招生委員會研究確定，并報教育部核準備案后方能向社會公布。于是，在教育部的加分項目基礎(chǔ)上，地方招生委員會又制定了名目繁多的加分項目。
例如在《四川省2010年普通高等學校招生實施規(guī)定》中，“錄取照顧政策”長達2100余字，共16項加分大類；廣東省的體育類加分項目繁多，如輪滑球、花樣輪滑、毽球等；河北省規(guī)定“省授予‘教育世家’稱號的教師直系子女報考師范院校的增加20分”；北京市2011年高考加分項目多達17項，總計有1.2萬余名考生將得到加分照顧，占全市考生的16%……
另外，各地高考加分分值也千差萬別。教育部規(guī)定，“同一考生如符合多項增加分數(shù)投檔條件的，只能取其中最高一項分值，增加的分數(shù)不得超過20分”。但各省加分分值波動很大，如重慶2010年將加分的最高分值調(diào)整為10分，而四川最高可加到50分……
從2010年起，山東省全部取消省內(nèi)制定的加分等照顧性政策。6月8日，山東省教育廳政策法規(guī)處人員介紹，自2010年起，除教育部制定的高考加分項目以外，省內(nèi)制定的加分政策全部取消。對于教育部出臺的高考加分政策，仍保留原先的“增加20分投檔”、“增加10分投檔”和“優(yōu)先錄取”3種加分形式。
2011年，山東省近4000名考生獲得了高考加分照顧，其中少數(shù)民族考生占絕大多數(shù)。
亂象頻出：權(quán)力金錢向加分滲透
采訪中記者發(fā)現(xiàn)，“反高考加分者”在網(wǎng)上列舉了一系列已被媒體公開曝光的“加分丑聞”，其中，加分項目大多集中在體育加分、民族成分加分等方面。
例如，2009年，全國多家媒體報道了重慶31名考生民族成分造假事件，其中涉及15名官員子女；2010年6月15日，《都市快報》報道了臺州一中有4個考生獲20分高考加分，他們的家長都是當?shù)毓賳T，4人獲得加分的理由是，曾在全國青少年科技創(chuàng)新大賽上獲過獎，但臺州一中畢業(yè)生表示上學期間并不知道有這個科技創(chuàng)新小組；2010年7月15日，《中國青年報》曝光了浙江高考“三模三電”舞弊事件，考生只要交納培訓費和交際公關(guān)費，就可獲得國家二級運動員證書，連足球隊候補隊員高考都加20分……
據(jù)介紹，依照《2010年全國普通高等學校招生工作規(guī)定》，省級招辦負責公示“本地區(qū)享受照顧政策類別及具有相應(yīng)資格的考生以及高校特殊類型招生測試合格考生等名單”。但記者從已公開的資料中發(fā)現(xiàn)，很多省份公示的內(nèi)容有限，有些省份僅公示了“考生號”、“考生姓名”、“獎勵項目”等。
廣受質(zhì)疑：多數(shù)受訪者反對加分
6月8日，在山東省實驗中學、濟南中學等考點，記者現(xiàn)場采訪了20名學生和30名學生家長。問及對高考加分的看法，46人反對高考加分，3人表示“不好說”，1人表示認同。
8日下午，剛從考場走出的考生小楊接受采訪時稱：“高考是千軍萬馬過獨木橋，1分有可能壓倒千萬人。高考就是高考，不是評選先進工作者，也不是選拔模范人物，高考中不應(yīng)有各類的加分政策。”學生家長李女士稱，她通過微博，也加入了“反高考加分聯(lián)盟”。“為什么這么多人都在抨擊高考加分？我感覺目前的高考仍是許多人改變命運的重要機會，加分有違高考公平、公正的競爭原則，也是導致弄虛作假、徇私舞弊現(xiàn)象的溫床。”
濟南中學教師劉先生稱：“應(yīng)該說加分政策的初衷是好的，但加分政策一旦變成了一些人徇私舞弊的手段，在沒有遏制腐敗的有效機制之前，廢除加分政策就是最公平、最公正的。”北京理工大學教授楊東平表示反對三好學生和優(yōu)秀學生干部高考加分。他說：“一個人行善做好事，并不是為了追求特殊利益，三好學生在升學中獲得加分，完全違背了道德教育的價值和原理，不應(yīng)該把成為三好學生變成一個功利性的行為。”
教育部：繼續(xù)規(guī)范高考加分問題
采訪中，不少教育界人士表示，高考加分應(yīng)有聽證會制度，邀請學生、家長、老師、學者和媒體等參與，接受社會各界的監(jiān)督，使之變得更加陽光。
8日下午，記者從教育部辦公廳了解到，規(guī)范高考加分問題，依然是今后一段時間內(nèi)教育部門工作的重點。據(jù)介紹，目前教育部、國家民委、公安部、國家體育總局、中國科協(xié)等部門正在聯(lián)手規(guī)范和調(diào)整部分高考加分項目，進一步加強高考加分管理工作。例如，從加分項目是否合理、加分分值是否合適、約束條件是否增加、監(jiān)督管理如何加強、違規(guī)懲處如何加大等方面，對現(xiàn)行高考加分政策進行系統(tǒng)梳理和評估，要求各地清理高考加分項目，嚴厲打擊加分資格或身份造假。
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每七名北京考生就有一人有加分
今年高考，北京市每七名考生中至少有一人有加分。依據(jù)市考試院正在公示的2011年本市高考照顧對象名單，總計有1.2萬余名考生將得到加分照顧，占全市考生的16%。雖然今年考生人數(shù)比去年略有下降，但受加分照顧的考生比例卻不降反升，去年這一比例為14%左右。
目前，北京市實施的高考加分項目多達17項，其中教育部規(guī)定的項目有11項，北京市地方加分政策有6項，其中三項加20分，包括“市優(yōu)秀學生干部”、“獲得區(qū)、縣級見義勇為榮譽稱號”的考生和“體優(yōu)生”；另外三項加10分，包括“市三好學生”、“獲市級科技創(chuàng)新大賽一等獎學生”和“少數(shù)民族考生”。
(據(jù)《北京日報》)
高考加分能否取消
自1977年恢復高考至今，“高考”始終是中國百姓牽掛的話題。其中，“裸分狀元”還是“加分狀元”的爭論，一直是高考后的熱門爭議話題，一些省市相當一部分的高考狀元靠加分“奪魁”，加劇了人們對高考公平性的質(zhì)疑。在論壇中，是否取消高考加分的話題引來了24500多名網(wǎng)友的關(guān)注，發(fā)表評論4100多條。網(wǎng)友“在水一方”說，高考加分是社會不公平的表現(xiàn)，應(yīng)堅決取消，加分政策被某些權(quán)勢者利用，讓人們談加分而色變，失去了以加分促進高考公平的初衷，只能讓教育公平變成一紙空文。
近年來，高考加分亂象引起各界關(guān)注。地方政府在教育部的加分項目基礎(chǔ)上，又設(shè)計了名目繁多的加分項目。教育部指出，規(guī)范和調(diào)整高考加分以當前社會關(guān)注度高、問題較為突出的項目作為突破口，主要內(nèi)容可以概括為兩項調(diào)整、兩項規(guī)范。兩項調(diào)整是調(diào)整奧賽和科技類競賽加分項目、調(diào)整體育特長生加分項目。兩項規(guī)范是要求各省(區(qū)、市)系統(tǒng)清理高考加分項目，嚴密防范、嚴厲打擊加分資格或身份造假。
一些高三學生呼喊：“借我借我一件‘馬甲’吧！”原來高考在即，一些班級已分成了兩派———“錦衣派”和“無衣派”。那些在高考前就已有少則5分多則20分加分分數(shù)的學生，仿佛“錦衣”在身，被稱為“錦衣派”；無加分所謂“裸考”的學生，被稱為“無衣派”。
有中學校長說，“有的加分項目確實比較難以界定，給鉆營者留下了空間，必須通過制度設(shè)計去堵漏；有的學生出于加分目的參加一些活動和興趣培養(yǎng)，多了功利性。”加分項目要界定清晰，更要透明操作。(新華網(wǎng))