在第28個教師節即將來臨之際，全國教師工作暨“兩基”工作總結表彰大會在京舉行，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶出席并講話。溫家寶說，教育的根本目的，是促進人的自由全面發展，培養經濟社會發展需要的各類人才。當前迫切需要把教育從應試和高考指揮棒下解放出來，解放學生、解放教師、解放學校。（據9月10日《北京晨報》）
教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著黨和國家、社會的期盼。教育的發展為科技創新、文化繁榮，為經濟發展、社會進步和民生改善作出了不可替代的重大貢獻，為社會素質的提高作出了不可替代的貢獻。但我們也要清醒地認識到，我國教育還不完全適應國家經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求，并且，教育的問題和弊端仍然很明顯。應試教育帶來的高分低能現象、學生的壓力過重現象、教師和學校的浮躁現象仍然很嚴重。解放學生、解放教師、解放學校是擺在當前教育界的一個重要問題，也是我國突破教育瓶頸的關鍵。
解放教育，首先要解放學生。教育的成功與失敗，直接從學生身上反映出來。解放學生，就是一方面要充分減輕學生負擔，讓學生從“考高分數是唯一出路”的圈套中解脫出來；另一方面，要充分激發學生潛能，培養學生思考和創新的習慣，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀。“減輕負擔、激發潛能”是解放學生的關鍵。教育要走出學生“高分低能”、“壓力過重”，道德觀、價值觀畸形的怪圈，就必須從這些方面著手解放學生。
解放教育，其次要解放教師。在日新月異的時代，教師不僅僅是在教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力等方面必須緊隨時代車輪,不斷地更新、拓展、充實、提高。而且要將個人發展與國家、社會、黨的發展緊密聯系在一起，樹立起民族意識、社會意識、責任意識。解放教師，要從解放教師的教育觀念、教學方法入手，摒棄傳統教育以教師為中心的落后觀念，樹立起以學生為中心的教學觀念。同時，解放教師還要全面提高教師的專業素質、業務能力，提高他們的思想道德素質和責任意識。
解放教育，最后要解放學校。學校是教育實施的場所，良好的學校環境、豐富的教學資源、先進的教學管理是學生學習好、生活好的基本前提。學校領導要樹立起發展教育的責任意識和使命感，要高位思考，要綱舉目張。要以發展文化、傳承文化、培養人才為使命。學校的好與壞，學校制度和管理好壞，直接影響學生的學習和生活，也影響學生的未來，因此，對于學校的發展和解放，必須引起足夠重視。
溫總理提出教育必須解放學生、解放教師、解放學校，指出當前應試教育的弊端：考試分數和升學率給學生、教師、學校造成的巨大壓力。也指出必須加快建立科學的、多元化的教育評價體系，才能從應試教育中解脫出來。溫總理一針見血指出當前教育的弊端，并提出“三個解放”來消除弊端，為我國未來教育的發展指明了方向。溫總理所指和所提，既發人深省，又帶來信心、指明道路。（中國共產黨新聞網 王家宏）