幼兒園的墻壁上,貼了一組孩子們的畫。畫作有蘋果、有蘿卜,有恐怕孩子們自己也認不出的東西,就像抽象派的一次畫展。我一一幅幅看去,有的葉子畫成了黑色,有的蘿卜畫成了五彩,有的只是一團凌亂的線條的涂抹。這也叫畫嗎?我知道,這或許不能稱之為畫,但這卻實實在在是畫的創作:有思想,有個性,主體的張揚,真實的內在自我的表達,這不就是藝術的真諦么?這不比那些雖技法純熟,卻一味模仿,沒有思想和生命力的畫作要高明珍貴許多嗎?孩子的畫是孩子內心世界的呈現,由此可知孩子們內心有著一個多么豐富的世界存在啊。
看著一幅幅畫,就像走進了一個個孩子的心靈,看到了一個個精彩的內心世界。眼睛是心靈的窗戶,畫作又何嘗不是心靈的折射呢。這些盡情的畫作,是珍貴的財富,是孩子們五彩的想象力的體現。想得到就能做得到。想象力有時比知識更為重要。我們教育孩子,就應因勢利導,珍視孩子這種想象力,欣喜孩子這種想象力,保護孩子這種想象力。不能嘲諷打擊,讓孩子走到規規矩矩的路上去。就如一個孩子畫的黑色的葉子,你不能告訴她你錯了,葉子應該是綠色的。
要記住,孩子的世界沒有應該,只有無限的可能。我想我就能。葉子為什么不能有黑色的呢。即使現在沒有,我將來就能造出黑色的呢,即使現實世界沒有,我想象的世界卻永遠地存在呢。誰能說這不可以呢。在恪守教育的規律內順應孩子的天性,鼓勵孩子的發明創造,激發孩子的想象力,這就是我們教育最為重要的任務吧。
花有百種,才有五彩繽紛的春天;人有千樣,才有豐富多彩的世界。家長老師們,對孩子少些對錯打分,多些鼓勵欣賞吧。(王自亮)