成績單沒分數(shù)家長大呼“不踏實” 學校：旨在激勵
寒假前的散學典禮上，孩子們都從學校領到了期末考試成績單。昨日，漢口一小學學生家長李女士致電本報提出困惑，“一年級學生的成績單上都寫的‘甲’，分辨不出好壞，這樣的成績單還有意義嗎？”
家長：沒知情權不踏實
李女士說，孩子班級有40多名學生，她看到孩子的成績單上沒有每門考試的分數(shù)，只有一個“甲”字。問周圍的五名家長，也都說孩子的成績是“甲”。“大家的等級都一樣，也不知道孩子的具體分數(shù)，他的成績在班里處于什么狀態(tài)，有沒有進步，我都不知道。這讓做家長的很不放心。”
記者了解到，按照教育部門的規(guī)定，從七八年前，武漢各學校都統(tǒng)一將成績表改為等級單，并附上老師的評語。
雖然不少家長對等級成績單持懷疑態(tài)度，但孩子們拿到這樣的成績單卻都很高興。“爸爸媽媽總是規(guī)定我要考到多少分，少一分都不行。我今年得的等級是‘甲’，大家的成績單上都沒有分數(shù)，爸爸媽媽就不會拿我和別人比較了，覺得心里很輕松。”一位五年級的小學生說道。
學校：模糊成績旨在激勵
“小學生年齡比較小，這樣的成績反映方式比具體分數(shù)更為科學，有助于減輕孩子的壓力，把他們從應試教育中解放出來。”武昌區(qū)小教科科長王鵑解釋說，公布考試成績會使學生追求高分帶來的光環(huán)，背離了教育的初衷，成績并不能說明一切，要給孩子更多的發(fā)展空間。老師的評語都是用閃光的語言去教育孩子，以激勵為主，讓孩子更多的肯定自己。
當記者問這樣是否會影響學校的教育質(zhì)量、孩子的進步時，漢口一位小學校長說，“這是絕對不會的。老師知道學生的成績，對學生的情況了如指掌。老師會針對每個學生給予指導。”她還補充說，對于孩子每科的具體學習情況，家長也可以跟老師詳細交流，了解孩子的不足在哪里。（荊楚網(wǎng)）