老師建議，小學低段孩子可讀些國外經典科普書，中段可看一些圖文結合的書
寒假里，陳女士打算給二年級的兒子買一套科普類圖書作為新年禮物。
“現在市面上的科普書實在魚龍混雜，讓孩子自己挑，他二年級還沒這個能力。”陳女士很糾結。
每逢寒暑假，老師們總會建議學生多讀些課外書，科普類圖書是重要組成部分。怎么挑選科普書，如何引導孩子讀科普圖書？昨天，我們找了有經驗的家長和老師，分享了一些經驗。
出版社編輯的購書經驗
林女士的兒子今年初二，從兩三歲開始，已經讀了十幾套的科普圖書。林女士原來是出版社編輯，后來當全職媽媽，對孩子的閱讀很有自己的看法。
林女士說，兒子很愛看書，而且喜歡問“為什么”，因此科普類圖書占了閱讀的相當大比重。
“給他買的第一套科普書是引進版的《兒童目擊者》，講的是小動物的科學故事。那時候兒子才兩三歲，太小不大懂，但書上色彩鮮艷、形象逼真的圖片很吸引他的注意。”
“美國引進版《神奇的科學》，兒子愛不釋手，里面的插圖很夸張，人物對白幽默，事件發展緊張有趣，科普書變成了探險故事，還是非常吸引孩子的。后來，一本《它們是怎么來的》成為兒子的最愛，里面介紹了60多種工業產品是怎么一步步從自然界中的物品變化而來的，文字活潑，圖片夸張，內容滿足孩子的好奇心。再后來，曾經大熱的《可怕的科學》也擺上了我家書櫥，兒子沒事就翻一本，有時笑個不停，有時又瞪大雙眼無比吃驚。我認為這套書受歡迎，是它能從出其不意的角度把知識傳授出來，讓你不由自主沉浸其中。”
鼓勵“拓展式閱讀”
林女士總結了自己的挑書經驗：一是借鑒別人的經驗，口碑是不是比較好，然后去當當、卓越等網上書店看點評，另外，等孩子大一些，比如一二年級了，有一定的識字量，可以帶孩子直接去書店，根據興趣愛好挑書。
“后來，隨著兒子年齡的增長，如何選擇性價比高的科普書是最重要的標準。什么書能引發他持續性的思考，什么書能和他互動起來，什么書能對他的素質養成有幫助，這是我一直在思考的問題。”林女士說，她對“拓展式閱讀”很有興趣，以書籍提供的閱讀內容為中心，拓展到閱讀相關作品，完成相關調研或相關實驗。
“比如五六年級，就可以做課題研究了。兒子讀了垃圾分類的書，發現生活中也有這些內容。他會做研究，分析垃圾的去向、廢物利用、環境的污染等方面。我覺得，孩子越大，這就不是一種單純的閱讀，而是有一種對孩子科學素質、能力的培養，和生活實踐結合起來。”
時代小學科學教研組長張忠華老師認為，“年齡小的孩子，特別需要興趣的培養，不少孩子后來不愛看科普書，不喜歡科學課，都是和興趣沒有引導好有關系。”他建議，小學低段和年紀更小一些的孩子，國外的一些經典科普書，比如《神奇的校車》很不錯；中段可以看一些圖文結合的，比如《昆蟲記》；到高段，可以看一些強調動手能力、實驗操作方面的書，“比如美國孩子的教材《科學探索者》，甚至對科學有興趣的孩子，更深一些的《宇宙簡史》、《時間簡史》也可以看。”（今日早報）