教育部14日公開(kāi)發(fā)布《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮金等行為的規(guī)定》，針對(duì)少數(shù)教師利用職務(wù)之便違規(guī)收受禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物等行為設(shè)立6條“紅線”(7月15日《寧波日?qǐng)?bào)》)。

　　現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)師德議論較多，對(duì)6條“紅線”涉及的行為更是“怨聲載道”，問(wèn)題可能出在少數(shù)人身上，但損害的卻是教師的整體形象，害莫大焉。尊師有很多表達(dá)方式，一旦牽扯到金錢和利益，就很容易走形變味。老師收受家長(zhǎng)禮金和好處，本質(zhì)上跟領(lǐng)導(dǎo)干部受賄沒(méi)什么區(qū)別，在反“四風(fēng)”的大背景下，教師隊(duì)伍正本清源乃必然之舉。

　　手中握有“權(quán)力”，就很容易成為利益相關(guān)者“公關(guān)”的對(duì)象，教師也一樣。作為一種特殊的行業(yè)，教師引領(lǐng)和凈化社會(huì)風(fēng)氣的職責(zé)和力量不小，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)對(duì)“盛情”說(shuō)不。而這既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。事實(shí)表明，禁令常會(huì)被突破。6條“紅線”標(biāo)注明確，要真管用，還得看落實(shí)。像加強(qiáng)師德教育，純潔師生關(guān)系，讓家長(zhǎng)相信即使不送禮，老師也能一碗水端平；學(xué)校和主管部門應(yīng)切實(shí)負(fù)起監(jiān)督職責(zé)，嚴(yán)懲和清理違規(guī)收禮的“害群之馬”和“有毒土壤”；家長(zhǎng)也要認(rèn)識(shí)到，靠金錢籠絡(luò)孩子跟老師的感情，一時(shí)可能會(huì)讓孩子得利，長(zhǎng)遠(yuǎn)卻會(huì)害了孩子，等等。(毛旭松）