邱 炯繪

　　9月2日，清華大學(xué)2014級(jí)研究生迎來(lái)入學(xué)第一堂課——新生學(xué)術(shù)素養(yǎng)講座，中科院院士張希教授為全體新生講述了如何“樹(shù)立學(xué)術(shù)理想，培養(yǎng)學(xué)術(shù)規(guī)范”。第一堂課是全新學(xué)習(xí)階段的起點(diǎn)，將培養(yǎng)學(xué)術(shù)規(guī)范擺在如此重要的位置，可謂用心良苦。

　　造假、抄襲……近年來(lái)，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)論文頻頻“中招”，在討論學(xué)術(shù)道德建設(shè)的同時(shí)，論文規(guī)范，也再度映入公眾視野。學(xué)術(shù)論文應(yīng)當(dāng)遵循哪些基本的論文規(guī)范，具體落實(shí)情況如何？記者進(jìn)行了調(diào)查。

　　——編 者

　　高雯（化名）曾是某重點(diǎn)大學(xué)的研究生，擔(dān)任過(guò)助教。她還清楚地記得，當(dāng)年給學(xué)生布置課程論文，結(jié)果100多本課程論文中，“很多沒(méi)注明參考書(shū)目，注釋也亂七八糟。”更無(wú)奈的是，在她進(jìn)行糾正時(shí)，一些學(xué)生竟不以為然，“太形式主義了吧？所謂論文規(guī)范，不就是‘刷刷’格式嗎？”學(xué)生對(duì)論文規(guī)范的漠視讓她心驚。

　　論文規(guī)范既是準(zhǔn)則與格式，更體現(xiàn)求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)精神

　　“論文規(guī)范，并非刷格式那么簡(jiǎn)單。”復(fù)旦大學(xué)國(guó)家與傳播治理研究中心研究員沈逸認(rèn)為，論文規(guī)范包含“術(shù)”與“道”兩方面：“術(shù)”作為形式，是一個(gè)學(xué)術(shù)共同體必須遵守的準(zhǔn)則和格式；而“道”是核心，也就是一種求真務(wù)實(shí)、探索未知的科學(xué)精神。

　　關(guān)鍵詞、摘要、分析類(lèi)目、研究方法、文獻(xiàn)回顧、注釋、參考書(shū)目……結(jié)合《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)格式》，不少高校都針對(duì)本科生、碩士及博士研究生，制定了相應(yīng)的學(xué)位論文規(guī)范。國(guó)內(nèi)外期刊論文、研究報(bào)告、課題申請(qǐng)也都有明確的論文規(guī)范，有些規(guī)則已是國(guó)內(nèi)外學(xué)界的共識(shí)。比如，尊重他人勞動(dòng)成果、不得抄襲，將自己觀點(diǎn)和他人成果嚴(yán)格區(qū)分；引用他人觀點(diǎn)，必須注明出處，如著者、譯者、版本、頁(yè)碼等。

　　南京大學(xué)中文系教授王彬彬介紹，論文規(guī)范，早已有之，古人做文章就有夾注。由于中西方治學(xué)方式有差異，規(guī)范形式也有所不同，但精神內(nèi)核是一樣的。

　　“在中國(guó)，以前學(xué)人的論文規(guī)范，往往是經(jīng)驗(yàn)性的，缺乏剛性約束。”復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院新聞系主任張濤甫教授介紹，西方研究方法、論文規(guī)范的引入，有利于建立較為嚴(yán)密的學(xué)術(shù)要求和規(guī)則。

　　論文規(guī)范未成為硬性要求，大學(xué)生缺乏系統(tǒng)性訓(xùn)練

　　現(xiàn)在，很多本科生，甚至研究生的論文都不規(guī)范，是不爭(zhēng)的事實(shí)。

　　“當(dāng)前一個(gè)問(wèn)題就是，論文規(guī)范沒(méi)有被當(dāng)做日常化的硬性要求。”張濤甫說(shuō)，論文規(guī)范作為學(xué)術(shù)共同體的共同規(guī)則，初入者必須遵守，“就像考駕照，你想上路，就得學(xué)交規(guī)。”

　　西北師范大學(xué)畢業(yè)生小王回憶，大三第二學(xué)期，有一門(mén)論文寫(xiě)作課程，講授格式、選題等；寫(xiě)學(xué)年論文時(shí)，有導(dǎo)師全程指導(dǎo)。“要不然，本科畢業(yè)論文真不知道怎么寫(xiě)。”小王說(shuō)。

　　但很多大學(xué)生并不像小王這么幸運(yùn)。“目前論文指導(dǎo)，主要靠‘師傅帶徒弟’，學(xué)校即便有專(zhuān)門(mén)課程，也普遍學(xué)時(shí)很少、內(nèi)容單一，主要只是格式介紹。”張濤甫分析，論文規(guī)范缺乏系統(tǒng)性指導(dǎo)，只能指望個(gè)別老師盡心盡力，缺乏保障。“我指導(dǎo)學(xué)生論文規(guī)范，第一件事就是告訴他，不管寫(xiě)得好不好，首先不許抄。”張濤甫說(shuō)，接下來(lái)，就是從定選題、梳理資料，到搭框架、設(shè)計(jì)問(wèn)題、初稿修改等常規(guī)動(dòng)作。學(xué)生缺失的也是最需要的，正是這些系統(tǒng)性訓(xùn)練。

　　這個(gè)問(wèn)題，也讓沈逸苦惱許久。“論文規(guī)范作為一種技能，需要反復(fù)訓(xùn)練。”而一次嘗試，讓他吃到了苦頭。有次期中考試，沈逸要求學(xué)生寫(xiě)篇論文，給每個(gè)學(xué)生5分鐘答疑時(shí)間。“120個(gè)人，一人5分鐘就是10小時(shí)，那段時(shí)間我每天中午都沒(méi)法休息。不是老師不想去指導(dǎo)，而是真的做不到，工作量太大。國(guó)外實(shí)行小班制，就不一樣了。”

　　“基礎(chǔ)性注釋必須要遵守，聽(tīng)起來(lái)容易，但難點(diǎn)在于，注釋怎么做。”王彬彬說(shuō)。小高的心得則是，論文規(guī)范有章可循，但從選題、論證方法、文章結(jié)構(gòu)到注釋?zhuān)疾皇菍W(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能掌握的。“不會(huì)寫(xiě)，卻必須寫(xiě)，投機(jī)取巧就不足為奇。”小高感慨，論文寫(xiě)作也存在“劣幣驅(qū)逐良幣”的現(xiàn)象：不認(rèn)真寫(xiě)甚至抄襲都能蒙混過(guò)關(guān)的話，踏實(shí)研究的學(xué)生就會(huì)越來(lái)越少。

　　論文需要規(guī)范，也應(yīng)避免模式化的“學(xué)術(shù)體操”

　　目前，不少高校已經(jīng)意識(shí)到了論文規(guī)范的重要性，并先后開(kāi)設(shè)了相關(guān)的論文指導(dǎo)講座或論文寫(xiě)作課。

　　中國(guó)人民大學(xué)教授陳力丹正和同事陳陽(yáng)教授一起籌備一門(mén)新課程——《論文寫(xiě)作與研究方法》，這是為中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院本科二年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)學(xué)術(shù)與應(yīng)用類(lèi)選修課，課程內(nèi)容既包括引用和剽竊的區(qū)分、注釋格式介紹、研究計(jì)劃撰寫(xiě)等論文規(guī)范形式，也包含論題選擇、論文框架設(shè)計(jì)和研究方法等論文寫(xiě)作指導(dǎo)。

　　張濤甫則認(rèn)為，僅僅靠老師個(gè)人自覺(jué)，乃至學(xué)校自覺(jué)還不夠。“應(yīng)當(dāng)在學(xué)術(shù)共同體內(nèi)形成共識(shí)——論文規(guī)范需要制度化，要設(shè)硬性要求，建立退出機(jī)制。比如日常論文，不符合規(guī)范就不讓過(guò)關(guān)。”

　　除了給學(xué)生的論文規(guī)范補(bǔ)課，陳力丹還在反思另一種傾向——論文模式化。陳力丹表示，有些所謂的論文，形式很規(guī)范：前有選題論證，但講半天都是套話；也有理論依據(jù)，但都是學(xué)科常識(shí)；也有研究方法交代，但過(guò)于簡(jiǎn)單；隨后堆砌統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，網(wǎng)上搜來(lái)并非難事；最后是不做研究也能知道的結(jié)論，有時(shí)候點(diǎn)綴一些建議和措施之類(lèi)的套話。“形式上像模像樣，但內(nèi)核空洞，研究半天，就是表演了‘看上去很美’的‘學(xué)術(shù)體操’。”陳力丹說(shuō)。

　　有專(zhuān)家表示，規(guī)范不只是形式，更是一種治學(xué)的精神。從某種意義上說(shuō)，學(xué)術(shù)研究只有真正遵循規(guī)范，才能不斷推陳出新，避免出產(chǎn)“學(xué)術(shù)垃圾”。

　　美國(guó)威斯康星大學(xué)麥迪遜分校教授潘忠黨也表示，論文規(guī)范不僅是純粹的技術(shù)問(wèn)題。“我們思考的起點(diǎn)、努力走向的目標(biāo)，都應(yīng)當(dāng)是問(wèn)題的解答、學(xué)術(shù)品位的培育以及思想的啟蒙。”（沈小根 王錦濤 葛亮亮 馬龍）