日前，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院考勤推出新招——使用指紋考勤機(jī)點(diǎn)“到”。據(jù)悉，此舉施行至今學(xué)生出勤率100%，但這一做法也引起了各方爭(zhēng)論。（10月15日《新快報(bào)》）
指紋考勤機(jī)入大學(xué)校園，學(xué)生上課用指紋點(diǎn)“到”，看似一種“新招”，實(shí)則不然。從小處講，折射出了大學(xué)對(duì)學(xué)生的教育管理，過(guò)度依賴(lài)于高科技設(shè)備，缺少人文情懷；從大處講，這是大學(xué)教育方式單一、管理手段缺乏之后的一種懶政行為。因此，指紋考勤機(jī)點(diǎn)“到”，不可取。
不可否認(rèn)，在大學(xué)生中，確實(shí)存在“代課”或“逃課”現(xiàn)象，但這種現(xiàn)象畢竟僅占極少數(shù)，影響不了整個(gè)大學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。大學(xué)因此購(gòu)置指紋考勤機(jī)，實(shí)在是資源的一種浪費(fèi)。再者，從以誠(chéng)待人的層面考量，用指紋考勤機(jī)點(diǎn)“到”，表明了大學(xué)先入為主地認(rèn)為所有學(xué)生均有“逃課”的可能，這種對(duì)自己學(xué)生極不信任的態(tài)度，勢(shì)必會(huì)損害學(xué)生的自尊。用指紋考勤機(jī)點(diǎn)“到”，治標(biāo)不治本。
從表面上看，用指紋考勤機(jī)點(diǎn)“到”之后，學(xué)生出勤率達(dá)到了100%，取得了“立竿見(jiàn)影”的效果。殊不知，這種效果是指紋考勤機(jī)“逼”出來(lái)的。問(wèn)題是，在考勤機(jī)“逼學(xué)”之下，雖然到課率達(dá)到了100%，但聽(tīng)課率也達(dá)到了100%嗎？一些學(xué)生對(duì)此提出了質(zhì)疑。這反而表明了，有的學(xué)生即便是到課了，但難免會(huì)“人在課堂心在窗外”。可見(jiàn)，到課率達(dá)到了100%，也僅是一個(gè)光鮮的數(shù)據(jù)罷了，無(wú)助于大學(xué)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
因此，大學(xué)用考勤機(jī)“逼學(xué)”，折射出了高等教育的“懶政”。有學(xué)生存在“逃課”現(xiàn)象，學(xué)校和老師也難辭其咎。涉事學(xué)校只知道用考勤機(jī)“逼學(xué)”，而不去檢討和反思在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理上的失職，顯然是缺少責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。可見(jiàn)，懶政的教育思維，已深入某些施教者的骨髓。然而，當(dāng)教育權(quán)漸漸異化為管制權(quán)，觸及到學(xué)生的人格邊界時(shí)，關(guān)于教育權(quán)力與學(xué)生私權(quán)的博弈，顯然讓學(xué)生“傷不起”，更值得教育部門(mén)和大學(xué)反思：對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理，還是以人性化的疏導(dǎo)為好。（張連洲）
網(wǎng)友熱議
@小樹(shù)：如果老師講得好，學(xué)生還會(huì)逃課嗎？學(xué)校那么多上課爆棚教授，可見(jiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情還是挺高的。該反省的是教師的教學(xué)質(zhì)量。
@陽(yáng)光遇見(jiàn)大雨：高科技運(yùn)用到課堂，值得點(diǎn)贊！現(xiàn)在大學(xué)生很多都不自覺(jué)，選修課必逃，必修課選逃，早就該使出殺手锏，高等教育的質(zhì)量才有保障！
@橙色：其實(shí)，有了考勤機(jī)，也要添加一個(gè)東西，就是給授課老師的隨堂打分機(jī)，讓老師也有壓力，好好重視下授課。