從教25年，連續14年從事高三畢業班教學工作，在教育這條道路上，她一直在努力
用初心書寫責任擔當
南璽
“我熱愛教師這個職業，我愿意為之傾注我的精力和愛心，學生成才便是我莫大的幸福。”這是商南縣高級中學教師陳金霞的人生格言。從教25年，她一直奮戰在教學一線，從一名普通教師一路走來，陳金霞的教學水平提高了，資歷也深了，但她對教育的熱情卻從未改變。
教學中不斷學習
1996年，大學畢業不久的陳金霞到商南縣清油河中學教書。上大學陳金霞學的是財會專業，轉行教書對她來說是個挑戰，但也圓了她從小想當老師的夢想。從那時起，陳金霞立志要當一名好老師。
但是，怎樣才能教好學生，怎樣才能讓學生聽懂她的數學課?這是陳金霞面對的第一個難題。陳金霞猶記得，第一次上講臺，內心很緊張，總害怕自己哪里講得不對。課后與學生一起互動，得知精心準備的課程學生吸收得很好，那一刻她緊張的情緒才有所緩解。就這樣，陳金霞在清油河中學的幾年間，白天上課，晚間備課，教書幾乎成了她生活的全部。
在教學中，陳金霞一直在努力學習。她虛心向前輩請教，到其他老師的課堂聽課，學習別人成熟的教育教學經驗。她特別珍惜每次聽課的機會，聽完課后反復回顧，仔細揣摩。就這樣，陳金霞的教學水平提高得很快，并逐漸成長為年輕教師中的佼佼者。2004年，恰逢商南縣高級中學招聘老師，陳金霞抱著嘗試的態度去試講，由于表現突出被錄取了。
為了上好每一節課，陳金霞總是深入鉆研教材，積極探索教法，嘗試分層教學，增強學生的競爭意識、合作意識。她合理創設教學情境，激勵學生質疑問難，培養學生思辨能力，靈活的教學方法調動了學生的學習熱情，提高了學生的數學成績。
在教好書的同時，陳金霞還堅持教學研究，以研促教。她積極撰寫教學論文，探索提升學生成績和能力的途徑，主動參加各級各類教學業務大賽。她撰寫的多篇論文在國家級刊物發表，參與的多個省級課題也順利結題。
關愛每一個學生
在班級管理中，陳金霞把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為座右銘。對學生嚴愛相濟，做學生的良師益友，講求班級管理藝術，不放棄任何一個學生。
學生程坤個性孤僻，父母常年在外打工，缺少親情關愛，多次因為生活和學習瑣事而離校出走，甚至產生過輕生的念頭。陳金霞想盡辦法與他溝通，不厭其煩地開導他，通過名人事例和身邊的事例引導他正確看待自己的家庭，并理解自己的父母。每到周末，她都將程坤帶到自己家里，做上豐盛的飯菜改善他的伙食。在了解到他腸胃不好時，又親自帶他去醫院檢查，并出錢買藥。功夫不負有心人，多次的真誠付出終于使程坤步入了正軌，并考上理想的大學。
類似于程坤這樣的學生，在陳金霞的教學生涯中并不少見。雖然多年帶的都是高三畢業班，學生的高考成績對家長和老師來說至關重要，但對陳金霞來說沒有優等生和差生之分，面對每一個學生，陳金霞都有足夠的熱情和耐心，她將大量的休息時間都留給了學生，幫后進學生補課提升成績、與問題學生談心解開心結、為留守學生改善物質生活。“教書育人是一個老師的職責所在，每一個學生都應該被平等對待。”陳金霞說。
一分耕耘，，一分收獲
近年來，陳金霞在擔任高三年級數學老師的同時，還一直擔任著高三年級數學備課組長。每次集體備課活動，陳金霞都提前精心準備，在教學方法上力求創新，并樂于聽取其他老師的體會和方法，以自己的人格魅力帶動和影響著學科組的老師。陳金霞還樂意將自己的教學及管理心得與全體教師分享，積極熱情地指導新進教師提升教學技能。近幾年，經她指導的多名年輕教師，目前都已勝任了教學工作，有的還成為學校的業務骨干。
2017年，陳金霞的公婆及母親先后患重病住院數月，她本想請假盡孝照料，但考慮到臨近高考，學生的學習耽誤不起，硬是咬著牙沒請一天假，白天忙于教學，晚上才匆忙趕到醫院陪護親人。
長期操勞，得不到休息，以至于陳金霞的身體時常都會出現“罷工”狀態，盡管這樣，陳金霞也只是買些藥，邊治病邊上課，沒有落下學生的一節課。她的這種敬業奉獻精神不僅感動了學生，也感染了身邊的老師，2018年被商南縣評為第二屆敬業奉獻道德模范。
正是憑著對教育事業的忠誠、對教師職業的熱愛、對學生的無私奉獻，陳金霞贏得了師生和家長的普遍贊譽，并多次被市、縣評為優秀教師。