而這種做法的直接后果，使中小學在現行的教育體制下按照高考指揮棒來轉。中學是萬校一面，大學是千校一面，都是遵循一個模式，怎么能培養出個性化的學生？
家長有本事在24小時內搞定5名教授嗎
社會上最熱點的話題是，擔心這個良好的初衷，如同高考加分一樣，在執行過程中會變味。參加面試的教授怎么能抵擋得住人情關系網？
在陳躍紅看來，如果一個人在一個地區招生時間長了，腐敗風險就會出現。而在一些地方，已經出現這樣的風險。所以很多參與的老師都認為，實行考后面試，從程序上減少風險。“是一個人決定重要，還是一群人決定重要？是招生人員決定重要，還是專家決定重要？腐敗是搞定一個人容易，還是一群人容易？”
陳躍紅表示，參加面試的教授選拔應該有專門的機制。按照北大自主招生的方案，往年的教授面試團隊中，大約80到100人左右，每年這批人都要輪換。而剛畢業的博士不可以參加面試。
教授組成的面試專家組則要實行程序上的管理。“簡單說就是三道防火墻：省籍回避、時間壓縮和獨立打分。”陳躍紅說。他解釋，第一是省籍回避，比如江蘇人不能到江蘇招生；第二是抽簽制度，學校提前三天通知教授培訓面試事宜，直到最后24小時，才通知教授抽簽決定所去的省份。第二天教授就上飛機，到了地點就考試。“就算知道哪個教授去考試，但是你有本事在24小時之內搞定5個教授嗎？我看這個機率為零；第三，北大自主招生面試實行6年，教授們各自打分，不能面談。6年來對教授面試打分的有效投訴為零。
北大目前的自主招生只是解決5%-10%的學生，無論是投入時間還是精力都非常大。“如果真正實行這個制度，自主招生可以取消，甚至北大錄取的全部學生都可以進入這個程序。”陳躍紅說。
北大面試避免招收五種類型學生
網上常常有人問，你的教授能判斷學生是否適合這個學校嗎？
“哪怕教授的題目有一定的偏見，但是篩選的成功率是高于高考的。這個錄取標準，不是選好學生，而是選合乎學校個性的學生。”
陳躍紅看來，北大多年的經驗證明，面試是成功的。他介紹，面試一般采用無組織面試的形式：一組學生進來，教授們基本不說話，給出兩組題目讓學生選擇。學生拿到題目后，只需要一分鐘的自我介紹，剩下的是主體發言和參與發言。而教授們的任務就是根據學生的反映作出判斷。每個面試命題要經過多輪論證。陳躍紅透露了命題的四個原則，一，這個題目一定與現實生活有關系；二，這個題目一定不是只運用一種知識；三，不是只有一個答案；四，這個題目具有可批判性。
北大也會培訓教授避免招收五種學生：歌功頌德型、大專辯論賽型、故意作秀型、一味批判性和顛三倒四型。而組成面試的專家組一般考慮三個領域的組合：人文、社會科學和自然科學。
現在社會上有一種意見認為，應該通過專門選拔人才的專家來完成面試。陳躍紅認為，在中國這是不可能存在的，“那是一種科學化的實驗，把學生當成一種模式，而忽略了最重要的問題，即學生是活生生的人。”
陳躍紅說：“不要小看北大教授的面試水平。”他認為，教授們完全有能力在一個小時之內對考生的綜合素質做出比較到位的判斷。
種地插秧修水庫，爬樹掏鳥都是素質
對教授們的提議，社會輿論最關心的一點是擔心它會對農村考生不公平，抬高農村學生進入北大的門檻。
陳躍紅倒不擔心這個問題。“優秀的高中生呈現集中化的趨勢。”他說，經過10來年的發展，除了最發達的省份，大多數高中集中在縣城，并包攬了有希望報考985院校的學生。北大招生基本能覆蓋到這批優秀學生，能保證公平。這也是今年北大中學校長實名推薦制擴大到200來所中學的原因。