援疆任務(wù)完成了，他卻選擇繼續(xù)留下；他強(qiáng)調(diào)兵團(tuán)導(dǎo)向，要求將新疆兵團(tuán)問題作為科學(xué)研究的主要內(nèi)容，找到了科研的新方向；他就是北京大學(xué)援疆干部、石河子大學(xué)副校長夏文斌。
“聽說夏文斌在完成3年援疆任務(wù)后選擇留下來，我剛開始不相信這是真的。”石河子大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長梁金貴說，“直到他親口告訴我，我才相信他的決定。”作為北京大學(xué)援疆干部，夏文斌的決定感動(dòng)了很多人。
2011年8月，夏文斌被派往石河子大學(xué)擔(dān)任副校長，一干就是3年。如今，3年期滿，夏文斌選擇留下來繼續(xù)援疆。這背后有什么樣的故事？他有著怎樣的不舍情結(jié)？日前，記者來到石河子大學(xué)，采訪了夏文斌。
強(qiáng)調(diào)兵團(tuán)導(dǎo)向，為科研找到新方向
石河子大學(xué)隸屬于新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)。2011年8月，從北京大學(xué)來到石河子大學(xué)后，夏文斌就確定了一個(gè)基本工作思路，那就是要盡力為兵團(tuán)的發(fā)展作貢獻(xiàn)。為此，他認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)習(xí)了兵團(tuán)歷史，深入團(tuán)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，為自己找好定位。
“兵團(tuán)歷史就是一部屯墾戍邊史，兵團(tuán)人無私奉獻(xiàn)的精神創(chuàng)造了可歌可泣的歷史。”夏文斌說，這是他愛上兵團(tuán)的原因。
夏文斌分管文科科研，他明確提出，必須將新疆兵團(tuán)問題作為科學(xué)研究的主要內(nèi)容，必須服務(wù)兵團(tuán)發(fā)展。為此，他一個(gè)一個(gè)院系走訪調(diào)研，約談中青年學(xué)者，對(duì)他們的課題親自修改。在夏文斌主持的學(xué)校文科基地建設(shè)中，他更是強(qiáng)調(diào)兵團(tuán)導(dǎo)向。
夏文斌的理念終于開花結(jié)果。2013年，石河子大學(xué)獲國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目22項(xiàng)，有一半以上是研究新疆兵團(tuán)問題的。
同時(shí)，在研究生培養(yǎng)方面，夏文斌也提出了學(xué)位論文的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)測(cè)體系，將研究新疆兵團(tuán)問題作為剛性要求。
在夏文斌看來，服務(wù)兵團(tuán)改革發(fā)展，最重要的就是提供智力支持。為此，夏文斌多次調(diào)研，反復(fù)征求各方面意見，將學(xué)校的文科學(xué)術(shù)研究與新疆兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)社會(huì)重大問題進(jìn)行對(duì)接，成立了兵團(tuán)屯墾戍邊研究中心，在多個(gè)方面提供智庫支持。
創(chuàng)新援疆模式，提升學(xué)校核心競(jìng)爭力
如何提升石河子大學(xué)的核心競(jìng)爭力？如何讓兵團(tuán)改革發(fā)展之路越走越好？這是夏文斌時(shí)時(shí)處處思考的問題。
夏文斌認(rèn)為，作為一名援疆干部，最大的價(jià)值就在于將對(duì)口支援學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)、好資源、好做法，與受援單位有機(jī)結(jié)合起來，從“輸血”到“造血”，最后使得受援學(xué)校產(chǎn)生極強(qiáng)的內(nèi)生動(dòng)力。
夏文斌從國內(nèi)多所高校學(xué)習(xí)教學(xué)科研的組織理念、實(shí)施方式，他從北京大學(xué)學(xué)習(xí)公共課教學(xué)方式、團(tuán)隊(duì)式研究方式，從對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)習(xí)研究生課程改革、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐模式，從南京師范大學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建立……之后都借鑒并運(yùn)用到石河子大學(xué)，并結(jié)合實(shí)際情況大力推進(jìn)。短短幾年間，石河子大學(xué)在教學(xué)、科研、文化傳承創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)等方面都有了較大的提升。
接管北京大學(xué)新疆研究生基地后，夏文斌做了許多工作，如設(shè)立以北大知名教授為主體的“未名山文化大講堂”，設(shè)立北大基地研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)，推進(jìn)北京大學(xué)與石河子大學(xué)的學(xué)生交流活動(dòng)等，各項(xiàng)工作都開展得有聲有色。
夏文斌還積極發(fā)動(dòng)支援單位共同合作，形成新的組織機(jī)制，從而使學(xué)校的教學(xué)科研產(chǎn)生了放大效應(yīng)。2012年，夏文斌主動(dòng)聯(lián)系建立由石河子大學(xué)牽頭、國內(nèi)外高校參與的“中亞文明與向西開放”協(xié)同創(chuàng)新中心，如今，該中心已設(shè)立“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的基本保障”、“向西開放與邊疆文化安全”等課題，還舉辦了“中亞文明與向西開放”論壇，吸引了來自北大、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、中國社會(huì)科學(xué)院等高校及科研院所的頂尖專家。
開展思政教育，推進(jìn)文化建設(shè)
“沒有夏文斌，就沒有石河子大學(xué)馬克思主義學(xué)院。”梁金貴這樣對(duì)記者說。
“大學(xué)生思想政治教育課是開展大學(xué)生思想政治教育的主陣地，更是培養(yǎng)邊疆社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要平臺(tái)，必須抓好。”夏文斌說，“而事實(shí)上，由于一系列原因，這一工作挑戰(zhàn)性極強(qiáng)。”
在一系列調(diào)研的基礎(chǔ)上，夏文斌從2012年開始，對(duì)大學(xué)生思想政治課進(jìn)行了改革，要求講授內(nèi)容增加新疆和兵團(tuán)的內(nèi)容，增加時(shí)事政策的內(nèi)容；在講授方式上，要求改變過去一位教師從頭講到尾的做法，要在全校范圍選擇教師組織一個(gè)跨學(xué)科的講授團(tuán)隊(duì)，大家集體備課，每人承擔(dān)一部分內(nèi)容；同時(shí)增加學(xué)生討論的時(shí)間，對(duì)一些熱點(diǎn)問題以辯論的方式組織學(xué)習(xí)，還安排了專題參觀考察的內(nèi)容，這些舉措大大增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。
采訪中，許多學(xué)生對(duì)記者說，通過學(xué)習(xí)，大家開始用自己的眼光和想法來分析中國道路和中國制度，這是過去不可想象的。
到石河子大學(xué)后，夏文斌還一直在思考這樣一個(gè)問題，即如何用先進(jìn)文化引領(lǐng)邊疆青年大學(xué)生。為此，夏文斌努力探索，將北京大學(xué)等高校宣傳思想文化工作的好做法、好舉措與石河子大學(xué)實(shí)際相結(jié)合。
于是，夏文斌推動(dòng)成立了石河子大學(xué)中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心，吸收了許多知名學(xué)者作為研究員，中心常態(tài)性地開展工作，產(chǎn)生了許多成果，已成為大學(xué)重點(diǎn)文科基地。除了學(xué)校工作，夏文斌還以兵團(tuán)黨的十八大宣講團(tuán)成員的身份走遍了天山南北，到學(xué)校、企業(yè)、農(nóng)村解讀黨的創(chuàng)新理論，為兵團(tuán)的理論武裝發(fā)揮了重要作用。
如今，3年援疆任務(wù)已經(jīng)完成，但夏文斌毅然選擇留下來。他的決定遭到了家人和朋友的反對(duì)。很多人對(duì)夏文斌說，3年援疆已經(jīng)夠了，再待下去，個(gè)人的發(fā)展以及科研項(xiàng)目會(huì)受到很大損失，很多機(jī)會(huì)會(huì)被耽誤，太不劃算了。
但夏文斌并不這樣想，這些反對(duì)沒能改變他繼續(xù)留下來的決定。“援疆是責(zé)任，也是使命。”夏文斌說。
在天山，有一種花名叫雪蓮，生長在海拔4000米以上的雪山上，開出的花朵絢麗芬芳。夏文斌就像這雪蓮花一樣，無論有多艱苦，在哪里扎根，就在哪里綻放。（蔣夫爾）