——幼兒老師談育兒經
近日，各大衛視熱播的電視劇《虎媽貓爸》中關于兒童教育理念，此劇在社會上也掀起了一番針對孩子教育問題的討論。那么，我市幼兒教育的現狀如何？還存在什么樣的問題？幼兒教育該如何做？幼兒園園長、幼教老師分別給出了他們的建議。
心理健康和身體健康并重
孔君蘭從師范專業畢業后，1992年開始當幼兒教師，從事幼兒教育26年，曾獲得過商州區教育局的幼兒園教育先進個人、優秀教師和省級共青團最佳崗位能手等榮譽，去年晉升為區幼兒園園長。她認為，幼兒期的教育應該更注重幼兒的心理健康。孩子3-6歲在幼兒園度過的。這個階段對幼兒來說不僅僅使讓他們有一個健康的身體，更重要的是要讓孩子有個健康的心理。然而，實際生活中，有很多家長往往會忽略孩子的心理變化，對孩子講話粗聲粗氣或者經常呈現出嚴厲的一面，沒有從孩子的角度考慮，長期這樣會影響孩子的心理變化，會弱化孩子自信心的塑造。
幼兒教育切勿小學化
“我覺得幼兒教育最大的問題就是太小學化了。”富興幼兒園何晉青園長說，把幼兒當成小學生來對待，讀書、寫字、上培訓班，是不可取的。何晉青自18歲從幼兒師范專業畢業后，就從事幼兒教育，至今二十多年。她從業這么長時間，發現很多家長對幼兒的教育太小學化了，認為幼兒就應該開始像正常的學生一樣開始不斷的學習，認為沒學到課本上的知識，就是學校不好，絲毫不關注孩子在生活技能上的長進。何園長說，孩子在幼兒期間，是身體成長發育的關鍵階段，3至4歲孩子的手部肌肉不發達，不符合握筆書寫的標準，這個時候給孩子布置作業，過多地要求幼兒像小學生一樣看書寫字，時間長了不僅會給孩子身體成長發育帶來影響，也可能會讓孩子產生厭學的情緒。“我建議，幼兒期間應該根據孩子的年齡趨勢，尊重孩子的生長規律，因材施教。這個時期，多帶孩子開展戶外探究活動，讓孩子在游戲中學會思考，提升對事物的興趣是非常重要的。”
生活習慣和能力的培養不可忽視
市區一幼兒園教師張某談到，幼兒教育中，生活習慣和生活能力的培養不可忽視。她介紹，幼兒期是孩子性格塑造和習慣養成的重要時期，這個時期形成習慣和性格將會對孩子以后的人生產生重要的影響。“現在許多家庭都是一個孩子，家長就格外寵溺孩子，孩子想干什么就干什么，基本的生活能力都是家長替代完成，這樣對孩子的成長并無益處。”家長不宜過度保護和包辦替代，以免剝奪幼兒自主學習的機會，養成過于依賴的不良習慣，影響孩子主動性、獨立性的發展。
同時，孩子在性格塑造期模仿能力很強，家長日常的言行舉止都可能影響到幼兒，“所以，幼兒生活習慣的養成和父母有很大的關系，我贊同父母是孩子的第一任老師的說法，我認為父母也應該嚴格要求自己，給孩子做好榜樣。”
(記者 王 倩 見習記者 謝 非)