高 鴻
家庭教育是人的一生教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，具有學(xué)校教育不可替代的重要性。在這個(gè)意義上，好家長勝過好老師。兒童教育專家尹建莉說過，要培養(yǎng)一個(gè)出色的孩子，父母必須有這樣的意識(shí)和自信：父母是最好的老師，親情是最好的營養(yǎng)品，餐桌是最好的課桌，家是最出色的學(xué)校。
蘇霍姆林斯基曾尖銳地批評那些不負(fù)責(zé)任的家長，疏于教育，這是人性的墮落。有些家長溺愛縱容孩子，以忙為借口，對孩子的教育絲毫不放在心上，認(rèn)為是學(xué)校的事情。他認(rèn)為“如果沒有時(shí)間教育兒女——就意味著沒有時(shí)間做人”。因?yàn)闆]有時(shí)間去教育孩子，也不會(huì)有時(shí)間去思考如何成為一名真正的公民，更不會(huì)懂得什么是對社會(huì)事業(yè)的奉獻(xiàn)精神。因此，他呼吁每個(gè)家長要“獻(xiàn)身于社會(huì)教育事業(yè)，好好教育孩子。使他們成為好的公民、好兒子、好女兒，未來的好父母”。因?yàn)?ldquo;子女是家長精神生活的一面鏡子”，孩子是家長的臉面。
一個(gè)家長教育孩子的方式，最能看出這個(gè)家長自己的人生態(tài)度。那種逼迫孩子參加各種競爭性學(xué)習(xí)的家長，自己在生活中往往也急功近利。相反，一個(gè)淡泊于名利的人，必定也愿意孩子順應(yīng)天性愉快地成長。可以斷定，一個(gè)自己無為卻逼迫孩子大有作為的人，他的無為其實(shí)是無能和不得志;一個(gè)自己拼命奮斗卻讓孩子自由生長的人，他的拼命多少是出于無奈。這兩種人都將渺茫的希望寄予下一代，恨鐵不成鋼，作法難免會(huì)操之過急。記得一位作家說過：“一個(gè)好的家族的意義，不在于有多殷實(shí)富貴，而是每一代都竭盡所能，去托舉下一代更上一層樓。”
愛孩子是一種本能，在和孩子相處中，最重要的原則是尊重孩子。一要留心傾聽，做孩子忠實(shí)的聽眾，孩子就會(huì)把你當(dāng)作真心朋友，與你分享喜怒哀樂，遠(yuǎn)離心理疾病。讀書深思考，旅游闊眼界。二要鼓勵(lì)孩子，肯定孩子，讓他知道，他想的問題是有價(jià)值有意義的。夸孩子是一門藝術(shù)，受表揚(yáng)的孩子更自信，贊美可以創(chuàng)造奇跡。三要以平等、謙虛的態(tài)度和孩子進(jìn)行討論，不知為不知，切忌家長作風(fēng)。順其自然，以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，對優(yōu)點(diǎn)予以熱情的肯定，對缺點(diǎn)予以寬容，點(diǎn)到為止。