近日，“中小學校課間圈養(yǎng)”現(xiàn)象在網(wǎng)絡上引發(fā)關注。教育部相關負責人對此作出回應，中小學校安排課間休息十分重要、十分必要，有利于學生調節(jié)情緒、放松身心、增強體質和防控近視。“課間圈養(yǎng)”怎么破解？北京小學生們的課間活動情況如何？學校如何保證學生每天的體育運動時間？人民網(wǎng)記者實地探訪了北京多所小學，特別推出“課間十分鐘”系列報道。
“老師，你看我摘的柿子！”“這片銀杏葉好像小裙子呀！”位于校園南側的“半畝園”不時傳來童言童語。人民網(wǎng)記者近日在北京小學通州分校探訪時了解到，為豐富課間生活，學校依據(jù)學生年齡特點，定制《課間十分鐘活動方案》，通過實踐課、傳統(tǒng)游戲大比拼、益智活動，讓每個孩子在課間十分鐘也能有所收獲。
孩子們在“半畝園”上主題實踐課。
“十分鐘雖然很短，但無數(shù)個十分鐘加起來，可以對學生產生難以估量的影響。”語文老師王均超介紹，各年級根據(jù)校級《課間十分鐘活動方案》，制定了自己的活動方案。以四年級為例，有閱讀區(qū)、朗讀亭、棋桌等適合休閑活動的區(qū)域；有傳統(tǒng)益智游戲華容道，學生們可以從中學習歷史，感受中國傳統(tǒng)文化；也可以走進操場，感受運動的樂趣，參與跳大繩、籃球等項目。
孩子們在閱讀區(qū)看書。
在操場的一側，五名拎著水桶的同學吸引了記者的注意。王均超介紹說，這是學校為學生開辟的另一個勞動園——“布谷園”，也成為了孩子們課間活動的“秘密基地”。
“一窩里面可以多撒幾粒種子，因為不一定每粒種子都可以發(fā)芽”“土不能蓋得太厚或太薄，太厚會阻礙種子生長，太薄會被風吹走或被雨水沖走”……種植小組的成員、六年級二班的李欣怡和許耘溪興奮地向記者分享著他們的收獲：“我們是一個種植養(yǎng)護小組，課間十分鐘我們會在老師的幫助下為作物澆水、除草以及進行其他的日常養(yǎng)護。看著自己親手種下的作物一天天長大，心里非常有成就感。最后還能和伙伴及家人們一起分享自己的勞動果實，我們更深刻地懂得了‘一份耕耘、一份收獲’的道理。”
在這里能看到低年級孩子識別農作物，觸摸蔬菜，了解植物生長過程；也能看到高年級勞動小分隊澆灌、除草，為植物成長保駕護航……在“做中學”“學中做”，品勞動之艱辛，享農耕之趣味，在成長中發(fā)展系統(tǒng)思維，感受人與自然的關系，體驗實踐的喜悅。
北京小學通州分校黨總支書記兼校長邵學良介紹說，北京小學通州分校堅守“活力生長”的特色辦學理念，倡導健康、快樂、安全、文明的校園文化，提出“快樂十分鐘，讓我更精彩”，引導學生在課間活動中“玩”出花樣、“玩”出新意、“玩”出精彩。在今后的工作中，學校將繼續(xù)以學生的成長、發(fā)展、幸福為出發(fā)點和落腳點，深入探索豐富的課間活動，從大課程觀的視角，充分挖掘學校課程資源，形成課間活動內容體系，通過課程化管理促生更富生命力的活力課間活動。