人民網北京11月29日電 （記者李昉）近日，北京市新中考改革質量月大調研走進北京市密云區第六中學、密云區第三中學。專家團隊深入學校，對中考改革后的課堂教學、學生評價等方面開展深入調研與座談，深入了解改革后課堂的實施情況，以及對學生學習效果和教師教學質量的影響，改進教學，提高育人質量。
在密云區第三中學初三（12）班的化學課堂上 ，青年教師李聰利用課本上的“碳循環”圖為引，讓學生自發尋找吸收二氧化碳的方法，引出本節課學習的主題。李聰說，組織學生思考并設計實驗，一方面鞏固科學探究思路，另一方面讓學生對“碳中和”等社會性、科學性議題展開討論，引導學生形成環保意識，樹立生態文明理念。
學科知識從生活中來，學好知識是為了更好服務于生活。“可以看出，如何創設真實情境，讓學生在做中學、用中學、創中學，學會學習、合作溝通、大膽創新實踐，貫穿了老師們整個備課、上課的思考過程。”密云區教師研修學院相關負責人說。
記者發現“跨學科”觀念在每個學科課堂中均有所體現。在密云區第六中學《創設花盆里的生態綠——設計多功能生態花盆》生物上，學生們分小組從功能與環保的角度分析現有花盆存在的問題后，運用美術技能，以手繪的形式對花盆進行創新設計；在《“化”說打火機》化學課堂上，學生們在學習打火機構成原理與零件的同時，復習了物理課上學過的杠桿原理；在《中國工農紅軍長征》歷史課中，學生們在清楚長征經過的相關知識后，唱響長征之歌，以紅歌傳遞長征精神。
在密云各校，老師們利用生活里的好資源，定期舉辦不分學科的集體備課，并帶領學生通過校外實踐、校內實驗等形式，開展跨學科實踐活動和項目式學習活動的探索；聚焦現實生活，引導學生實現自我認知的進一步擴展與延伸，在以本學科知識為主的前提下，綜合運用其他學科資源與社會資源，讓學生得以結合自身已經掌握的知識與技能，學習新知識，解決新問題。
“打破學科壁壘，各科老師集體備課的教研形式，能整體提升課堂的教學質量，對于每一名老師在把握中考改革方向上起到實際作用，深化了教學改革，將教育的‘大減法、小加法’真正落在課堂上。”北京教育學院化學系講師張曄說。
“中考改革后，區教委更加關注‘怎么教’‘怎么學’的問題。”密云區教委主任楊福軍表示，區教委嚴格落實國家課程方案，開齊課程、開足課時，落實“雙減”政策，抓實“備上批輔測”關鍵環節，達到寫好每一個教案、上好每一節課、批好每一份作業、輔好每一名學生、做好每一次分析的“五好”目標的同時，探索學科融合，設計跨學科主題學習，提高學生應用知識解決實際問題的意識和能力，拓展活動領域，帶領學生走進大學、科研院所、社會實踐基地等，激發學生對學科的好奇心，提升學生學習興趣。