正值寒假，全國政協(xié)委員、甘肅省臨夏回族自治州積石山保安族東鄉(xiāng)族撒拉族自治縣居集鎮(zhèn)深溝小學(xué)教師馬曉麗并未休息，而是深入城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村學(xué)校，與校長、任課教師以及學(xué)生代表探討民族地區(qū)教育發(fā)展問題。“全國兩會召開之前，我要把提案內(nèi)容準備得更充分。”馬曉麗說。

在90后政協(xié)委員馬曉麗看來，全國政協(xié)委員不僅是一份政治榮譽，更意味著沉甸甸的責(zé)任。為了不負使命，她在努力干好本職工作的同時，利用課余時間開展走訪調(diào)研，收集社情民意。

在民族地區(qū)教育幫扶項目支持下，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村學(xué)校脫胎換骨，配備教師周轉(zhuǎn)宿舍、發(fā)放鄉(xiāng)村教師補助等政策讓一線教師的幸福感大幅提升。“好政策擴大了臨夏州教育人才‘組團式’幫扶范圍，帶動鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育水平持續(xù)提升。”馬曉麗說。

“由于臨夏地區(qū)教育基礎(chǔ)薄弱，滿足學(xué)生和家長‘上好學(xué)’的愿望，以及教師隊伍建設(shè)方面，還存在一定短板。”調(diào)研中馬曉麗發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村學(xué)校存在音體美教師短缺、部分專任教師開展信息化教學(xué)的能力不足、現(xiàn)有培訓(xùn)項目不能滿足鄉(xiāng)村教師能力提升需求等問題。去年全國兩會，馬曉麗提交了關(guān)于提高民族地區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)的提案，還牽線搭橋，引進東部地區(qū)優(yōu)質(zhì)線上教育資源。

前不久，積石山縣發(fā)生6.2級地震，馬曉麗積極對接外地救援物資運往災(zāi)區(qū)。隨著抗震救災(zāi)轉(zhuǎn)入災(zāi)后恢復(fù)重建階段，馬曉麗利用自身所學(xué)，在災(zāi)區(qū)“帳篷小學(xué)”參與心理疏導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生唱歌、畫畫、玩游戲，引導(dǎo)學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)面對生活。她還走進安置點與受災(zāi)群眾溝通交流，了解他們的所想所盼。“只有多走、多聽、多看、多記，才能真實準確反映社情民意，推動解決好群眾身邊事。”馬曉麗說，今年她將繼續(xù)為民族地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展鼓與呼，還要把災(zāi)區(qū)群眾的心聲帶進人民大會堂。

為提升建言水平和履職能力，今年初，馬曉麗先后列席了甘肅省、臨夏州和積石山縣的政協(xié)會議，并向省、州、縣政協(xié)委員請教問題。近來，她又忙著將走訪調(diào)研所得形成提案。“我將認真履行委員職責(zé)，緊盯基層的教育難點堵點和群眾急難愁盼，以高質(zhì)量履職助推高質(zhì)量發(fā)展。”馬曉麗表示。

《 人民日報 》（ 2024年02月22日 18 版）