原標(biāo)題：“共同營(yíng)造有利于創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)的氛圍”

科技創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力。科技創(chuàng)新的能力和水平?jīng)Q定著一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。

創(chuàng)新型人才是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)最重要的戰(zhàn)略資源。目前，不同領(lǐng)域、不同行業(yè)、不同專業(yè)的創(chuàng)新型人才，對(duì)稟賦特點(diǎn)、核心素質(zhì)和關(guān)鍵能力的要求并不相同。根據(jù)我個(gè)人了解和認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新型人才大都具備以下共同特點(diǎn)：一是具有強(qiáng)烈的好奇心；二是善于學(xué)習(xí)和思考；三是敢于批判和質(zhì)疑；四是保持專注和執(zhí)著。我一直秉承這樣一個(gè)理念，即創(chuàng)新決定高度，執(zhí)著決定厚度。

那創(chuàng)新型人才從何而來(lái)？培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要基礎(chǔ)教育、高等教育、家庭教育乃至全社會(huì)的協(xié)同努力，尤其要尊重規(guī)律、抓住本質(zhì)、回歸常識(shí)，共同營(yíng)造有利于創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)的氛圍。

高校是培養(yǎng)造就創(chuàng)新型人才的主陣地，必須自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起自主培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的時(shí)代重任。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)各高校都在積極探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新路徑新機(jī)制新模式，并取得積極進(jìn)展和顯著成效。以重慶大學(xué)為例，我們提出辦更具創(chuàng)新活力的大學(xué)，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，突出需求導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、質(zhì)量導(dǎo)向，統(tǒng)籌教育、科技、人才，從思想政治工作、學(xué)科體系、教學(xué)體系、科研管理體系等維度，系統(tǒng)推進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)改革，持續(xù)打造一流本科教育和卓越研究生教育，全面提升創(chuàng)新型人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。

具體來(lái)講，就是通過(guò)系統(tǒng)性重塑和深層次改革，在人才培養(yǎng)體系和生態(tài)構(gòu)建中進(jìn)一步突出“三個(gè)更重”：一是更重素質(zhì)，主要通過(guò)實(shí)施大類招生、大類培養(yǎng)、大類管理，強(qiáng)化學(xué)生通識(shí)和博雅教育；二是更重基礎(chǔ)，主要通過(guò)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)、強(qiáng)化本研貫通培養(yǎng)、打造一流專業(yè)課程等，夯實(shí)學(xué)生數(shù)理和專業(yè)基礎(chǔ)；三是更重能力，主要通過(guò)促進(jìn)學(xué)科交叉、科教融匯、產(chǎn)教融合等，淬煉學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

開展學(xué)術(shù)探索和科研創(chuàng)新本身就充滿未知，這個(gè)過(guò)程布滿荊棘、十分艱辛，不可能一蹴而就，遇到瓶頸、難題更是在所難免。作為科研人員，要有清晰認(rèn)識(shí)，做好充分心理準(zhǔn)備，不能急功近利，更要保持學(xué)術(shù)底線。同時(shí)，也要及時(shí)尋求指導(dǎo)幫助，開展深入交流討論，多聽取意見建議，這是一條非常實(shí)用的路徑方法。

新時(shí)代新征程，高校要著力提升創(chuàng)新型人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，加大對(duì)科研人員潛心研究的支持力度，努力營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的良好氛圍，讓廣大科研人員做出更多對(duì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步有意義的創(chuàng)新成果。

（記者楊桐彤采訪整理）