這段時間，在全國各地博物館、歷史文化類景點，經常能看見身穿統一文化衫的孩子們，他們或跟隨講解老師的步伐聆聽知識，或“散落”各處、在本上寫寫畫畫——這是來自研學游活動的學生們。時值假期，研學游大軍“出動”了。
近些年，研學旅行需求持續火爆。中國旅游研究院去年發布的報告顯示，2019年至2022年，國內研學旅行人次由480萬上升到600萬以上。今年暑假，僅攜程一家平臺上，研學類產品相關訂單就同比增長七成。這些數字，強有力地證明了研學游備受市場歡迎。
研學游之所以如此火熱，在于越來越多家長意識到，知與行應當相輔相成。網絡上有一句流行語——“教育在此時此刻完成了閉環”，常指：在課堂上學到的內容固然深刻而扎實，但只有實地眼觀耳聽，把課上所學同眼前所見聯系起來，教育才算真正實現閉環、完成使命。比如初中語文課本上的延安，是賀敬之筆下孕育淳樸熱情人民的熱土；歷史課中的延安是飽含紅色記憶、傳承紅色基因的革命圣地。學生在親身參觀延安革命紀念館、棗園革命舊址后，書本上原本平面的知識變得生動而立體，學生們的認知體會也愈加深刻。
與普通親子游相比，研學游多了幾分專業。研學活動精心規劃日程安排，別出心裁設計研學任務，同時配備知識儲備豐富的研學旅游指導師，相較于家庭“打卡式”參觀，更能激發學生深度思考，達到游中研學、邊研邊學的目的。一位研學旅游指導師表示，設計鳥巢研學項目時曾前往鳥巢參觀，回來后從科技、傳統文化、藝術等多個角度反復打磨課程，如此這般才得到家長和學生一致好評。這說明，研學游在設計理念和實操上更注重深度，更關注研與學，也說明了優質研學活動、優秀研學旅游指導師的重要性。
也要看到，研學游機構和項目還存在一些良莠不齊的現象——有些機構資質不全、漫天要價，有些活動游而不學、宣傳與實際“貨不對板”，失去了研學游的本義。凡此種種，既要求研學游機構在政府監管和指導下規范自身行為，正視自身社會責任，開發更有價值的研學活動，同時也呼吁家長根據實際需要，謹慎選擇，不要盲目。
幾年前，筆者在一所中學實習，見學生參加一種需要提前做功課、過程中記筆記、返回后寫報告的旅游，方知還有“研學游”這類活動的存在。研學游，是教育理念近年不斷升級的體現，也是促進學生完善認知的創新方式，愿研學游發揮更大作用，讓教育在更多孩子們心中“完成閉環”。