原標題：未來素養(yǎng)教育要進一步加強

　　本報訊 日前，在第六屆高等教育創(chuàng)新年會暨西交利物浦大學15周年教育探索分享活動中，西交利物浦大學執(zhí)行校長席酉民分享了他對未來高等教育的思考。他認為，未來素養(yǎng)教育要進一步加強，同時還需要探索新的專業(yè)精英培養(yǎng)模式、行業(yè)精英培養(yǎng)模式，以及適應人工智能和數字智能時代的職業(yè)教育培養(yǎng)模式。

　　席酉民表示，未來當知識獲取越來越容易，甚至記憶知識已經不是重要的問題時，人最重要的是在大量的知識和信息的基礎上，進行判斷、創(chuàng)造。

　　在他看來，未來的創(chuàng)新經濟更多的是需要想象力、內在驅動力、設計的思維和更多的智慧。以創(chuàng)業(yè)教育為例，他認為，創(chuàng)業(yè)教育并不是創(chuàng)客培養(yǎng)，而是讓學生學會在知識經濟時代去創(chuàng)造性地做一件事情。

　　席酉民表示，盡管面臨著很大挑戰(zhàn)，但數字化、智能化的趨勢以及人類相互了解、學習和共享知識的趨勢不會改變。所以，他認為未來最重要的是培養(yǎng)擁有世界競爭力的人，最重要的是培養(yǎng)人的品格、素養(yǎng)和心智。

　　“論知識和能力，我們在某些方面比不過機器人，因為機器人獲取知識、掌握知識等方面的能力很強。”席酉民說，在這種背景下，我們要有駕馭機器人的能力，需要想象力和更高的素養(yǎng)，站在機器人的肩膀上去做可以做的事情，“所以素養(yǎng)教育在智能時代不是降低了，而是要進一步加強”。

　　席酉民表示，在未來的教育中，傳統(tǒng)的專業(yè)精英教育模式依然會存在，但規(guī)模不應那么大。未來更缺的是能夠利用人工智能、機器人以及各種平臺進行行業(yè)整合、制造新行業(yè)背景的人，這種人需要行業(yè)造詣、跨文化的領導力和企業(yè)家精神。現在全世界能夠培養(yǎng)這種人的教育模式還沒有太成熟，雖然有不少局部探索，但還沒有成型的教育模式。（記者 李超 李潤文）