原標題：高校高水平運動隊 對文化和競技水平要求更高了
新華社訊 （記者韋驊 王鏡宇）教育部官方網站9月24日發布了《關于進一步完善和規范高校高水平運動隊考試招生工作的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），教育部和國家體育總局有關負責人表示，《指導意見》明確，高校高水平運動隊招生工作的定位是，選拔培養德智體美勞全面發展且具有較高體育競技水平的學生，為奧運會、世界大學生運動會等重大體育比賽和國家競技體育后備人才培養體系提供人才支撐。
負責人表示，多年來，我國高校高水平運動隊建設取得明顯效果，為探索體教結合培養高水平運動員模式積累了豐富經驗，但在考試招生、在校管理等方面距離新時代新要求仍有差距，存在個別學生文化成績和體育競技水平偏低，個別高校考試組織不規范、在校管理不嚴格，個別地方運動員技術等級證書造假等問題。
負責人舉例稱，在“考試”方面，二級運動員這一報考門檻較低，導致許多高校的運動隊體育競技水平有限，無法滿足參加國際國內賽事的需要；一些高校組織的高水平運動隊校考，考試辦法和評分標準不一，考核和管理水平參差不齊。在“招生”方面，大部分高校高水平運動隊招生文化課成績錄取要求相對偏低，加之錄取時不限制專業，導致一些考生入校后難以完成正常學習任務。在“管理”方面，有的高校在訓練、參賽、退隊管理方面不夠嚴格，高水平運動隊的競技水平不高，難以參加高水平的競技比賽。
據介紹，教育部、國家體育總局圍繞高校高水平運動隊招生及相關工作開展了深入調研。在深入調研論證、廣泛聽取意見建議的基礎上，印發了《指導意見》。《指導意見》明確，高校高水平運動隊招生工作的定位是，選拔培養德智體美勞全面發展且具有較高體育競技水平的學生，為奧運會、世界大學生運動會等重大體育比賽和國家競技體育后備人才培養體系提供人才支撐。此外，《指導意見》對招生項目范圍、考生體育競技水平、考生文化成績、考試評價方式等提出了新的要求。
據介紹，《指導意見》明確有關高校要緊緊圍繞高水平運動隊工作定位，在奧運會、世界大學生運動會項目（包括足、籃、排項目等）范圍內，按照教育部評估確定的項目，結合學校實際，確定運動隊招生項目和招生計劃。對于不具備相關師資、設備、場地等組隊條件、學生入校后退隊率超過20%的高校，以及非奧運會或世界大學生運動會項目、未設運動員技術等級標準、生源嚴重不足且連續兩年錄取數為零的相關項目，不再安排高水平運動隊招生。本校運動訓練、武術與民族傳統體育專業已安排招生的運動項目，不安排高水平運動隊招生。此外，教育部會同有關部門將加強對高水平運動隊建設質量的綜合評估，建立完善招生高校和項目準入退出機制，將參加奧運會、世界大學生運動會等重大體育比賽情況作為重要評估指標，原則上連續三屆奧運會、世界大學生運動會沒有學生參賽的項目，不再安排高水平運動隊招生。
為解決高校高水平運動隊部分學生體育競技、文化水平偏低的問題，《指導意見》適度提高了對報考考生的體育競技水平的要求和文化課成績最低要求，并設置了過渡期。高校高水平運動隊招生采取“文化考試+專業測試”相結合的考試評價方式。進一步優化考試工作，確保公平公正。從2024年起，高水平運動隊考生文化考試成績全部使用全國統一高考文化課考試成績。專業測試全部納入全國統考，由國家體育總局牽頭組織實施，高校不再組織相關校考。
負責人表示，為深化推進體教融合，近年來，教育部、國家體育總局已陸續將高校高水平運動隊足球、游泳等項目納入全國統考，獲得高校、考生及家長的好評。全國統考既可以提升專業測試的公平性、科學性，也有助于降低學校組考成本及考生、家長多校應考的成本。下一步，高校高水平運動隊招生項目將逐步全部納入全國統考，將探索利用更多現代技術手段，客觀測試學生體育運動水平。
在監督管理方面，《指導意見》就各方面均提出了要求，《指導意見》明確，要建立健全高水平運動隊入校后培養管理制度，加強學生從入學至畢業培養全過程監督管理；要求各地體育部門加強對運動員技術等級證書的發放和管理，優化工作程序，抓緊實施運動員技術等級賽后即時授予，盡快建立數據波動較大、短期集中操作異常情況的預警處置機制，堅決打擊和防范運動員技術等級證書造假行為；高校要深入落實招生信息公開要求，加大信息公開力度，進一步拓寬公開范圍，細化公開事項，全面、及時、準確公布高水平運動隊考試招生信息，主動接受社會監督。