“培養(yǎng)100名博士！”中國科學(xué)院院士陶文銓在談到自己的人生目標(biāo)時(shí)說道。近日，2021年度杰出教學(xué)獎?lì)C獎典禮舉行。中國科學(xué)院院士、西安交通大學(xué)教授陶文銓榮獲杰出教學(xué)獎。從教55載，年逾八旬的陶文銓至今仍站在教學(xué)一線，被學(xué)生親切地稱為“80后”院士。
陶文銓，中國科學(xué)院院士，西安交通大學(xué)能源與動力工程學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，國際工程熱物理學(xué)家、數(shù)值傳熱學(xué)專家，西交利物浦大學(xué)校長。他長期從事傳熱學(xué)及計(jì)算傳熱學(xué)的教學(xué)與科研，開拓了中國數(shù)值傳熱學(xué)教學(xué)與研究的新局面，為國家培養(yǎng)了眾多德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
把“西遷精神”傳承下去
“交大搬去哪，我就考去哪！”1957年，在紹興稽山中學(xué)讀完高中，十八歲的陶文銓憑著對交通大學(xué)的滿腔心儀，報(bào)考了動力工程系熱能專業(yè)，成為交通大學(xué)西遷后首批到西安報(bào)到的學(xué)生。
正是受西遷教師的影響，陶文銓明白了教育工作的意義，也讓他決心從事教育行業(yè)。“老師們的愛國情懷深深影響著我。前輩們?yōu)閲鬟w，在三秦大地上奉獻(xiàn)熱血，遷徙時(shí)他們背上行囊就去西安，與國家的發(fā)展同向同行；他們將自己的人生與國家和民族的命運(yùn)緊緊相連，時(shí)同風(fēng)起，時(shí)同浪沒，嘗盡人世間的滄桑冷暖。”陶文銓說。
交大西遷，扎根黃土仍然枝繁葉茂，陶文銓形容自己便是這棵西遷大樹上的一片葉，深受西遷教師們的栽培。在陶文銓看來，西遷教師們將個(gè)人的命運(yùn)與國家、民族的命運(yùn)緊緊相連，他們深耕科研、無私奉獻(xiàn)，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。對此，陶文銓深受啟發(fā)，“所喜事業(yè)，鍥而不舍。”教學(xué)和科研都是如此，要當(dāng)好一名老師，必須熱愛自己的專業(yè)，熱愛教授的課程，熱愛教授的學(xué)生，站在講臺上要對幾百雙渴望知識的眼睛負(fù)責(zé)，不能耽誤學(xué)生一堂課。
用嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)貫徹課堂
如今，陶文銓已經(jīng)從教55載，除了出國做訪問學(xué)者的2年，他始終堅(jiān)守教學(xué)一線。在55年的教育生涯中，聽過陶文銓課程的學(xué)生有20000多人，已經(jīng)培養(yǎng)的研究生有140余位，大部分學(xué)生畢業(yè)后在國內(nèi)相關(guān)高等院校與企事業(yè)單位工作，許多已經(jīng)成為學(xué)術(shù)帶頭人。
興慶校區(qū)的階梯教室是一個(gè)能容納367人的大教室，但來聽陶文銓講課的學(xué)生常常不止于此。于是，陶文銓買了20個(gè)小馬扎，每次上課前讓學(xué)生擺好。坐著小馬扎認(rèn)真聽講的學(xué)生，成為課堂上獨(dú)有的風(fēng)景。
風(fēng)景背后，也記錄著陶文銓對每一堂課的嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)。幾年前，陶文銓決定用全英文教授數(shù)值傳熱學(xué)，這方便了來交大學(xué)習(xí)的外國留學(xué)生。雖然有兩年的留學(xué)經(jīng)歷，但由于在聽說讀寫方面仍有欠缺，所以陶文銓在備課時(shí)，不僅要進(jìn)一步熟悉教學(xué)內(nèi)容，還要準(zhǔn)備英語的表述，對不知道重音的單詞趕緊查字典，標(biāo)到自己的小本子上。每次上課前，陶文銓都會重寫講稿、修改PPT，將自己新的體會和內(nèi)容融入課堂。“上課就像梅蘭芳演《貴妃醉酒》，演一遍有一遍的體會，講一遍有一遍的收獲。”陶文銓表示。
“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。”陶文銓寄語廣大青年，“希望同學(xué)們能傳承好西遷精神，學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)科，對自己喜愛的事業(yè)要鍥而不舍，繼往開來，勇承時(shí)代使命。”
將科學(xué)研究融入教學(xué)
1986年，陶文銓在西安交大主辦了我國第一個(gè)計(jì)算傳熱學(xué)講習(xí)班，首次將流動與傳熱問題的數(shù)值計(jì)算等領(lǐng)域研究引入國內(nèi)；1996年，他牽頭組建熱質(zhì)傳遞數(shù)值預(yù)測科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，隨后創(chuàng)建熱流中心，開展復(fù)雜熱質(zhì)傳遞問題數(shù)值預(yù)測基礎(chǔ)研究及重大工程技術(shù)創(chuàng)新研究；此外，他發(fā)明了高效低阻的強(qiáng)化傳熱技術(shù)，突破了國際上“氣體阻力增加必大于傳熱強(qiáng)化”的傳統(tǒng)理念，使我國傳熱與流動的多尺度模擬研究處于國際前列……
陶文銓將大部分研究成果都融入所教的課程中。他認(rèn)為，教學(xué)是大學(xué)教師的天職，同時(shí)教學(xué)能使教師牢固掌握基本概念；大學(xué)教師一定要從事科學(xué)研究，不斷把最新成果融入到教學(xué)內(nèi)容中去，如果教師不從事科研，教學(xué)內(nèi)容就會死板、滯后，甚至成為無源之水、無本之木。
“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。”陶文銓認(rèn)為，熱愛自己的專業(yè)、要鍥而不舍的努力、認(rèn)真執(zhí)著的追求是科學(xué)家最可貴的精神。
目前，陶文銓團(tuán)隊(duì)把主要精力放在推動數(shù)據(jù)中心節(jié)能和氫燃料電池性能提升，希望團(tuán)隊(duì)的研究成果能夠?yàn)樯鐣l(fā)展作出貢獻(xiàn)。“我想通過從事的專業(yè)，使得我們國家在這方面能在世界上占有一席之地，有話語權(quán)，能處于國際前列。”陶文銓說。
談到自己下一步的工作計(jì)劃，陶文銓表示，自己的目標(biāo)是：推動氫燃料電池性能提升和產(chǎn)業(yè)化、促動我國數(shù)據(jù)中心節(jié)能技術(shù)進(jìn)步、促進(jìn)建成儲能與節(jié)能國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，并完成《傳熱學(xué)》《數(shù)值傳熱學(xué)》教材修訂。“我希望還能在發(fā)展我國科學(xué)技術(shù)、培養(yǎng)高質(zhì)量人才方面再工作20年。”陶文銓說。