薛其坤在指導(dǎo)學(xué)生。
受訪者供圖
“我是一艘從沂蒙山區(qū)駛出的‘小船’?！敝袊?guó)科學(xué)院院士、清華大學(xué)教授薛其坤曾這樣形容自己。
1980年，薛其坤參加高考，以物理僅差1分滿分的成績(jī)，考入山東大學(xué)光學(xué)系。此后，歷經(jīng)工作和學(xué)習(xí)深造，他于1994年取得中國(guó)科學(xué)院物理研究所凝聚態(tài)物理專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位。
2005年，41歲的薛其坤成為中國(guó)科學(xué)院最年輕的院士之一。2023年，他獲得美國(guó)物理學(xué)會(huì)巴克利獎(jiǎng)。這個(gè)被公認(rèn)為國(guó)際凝聚態(tài)物理領(lǐng)域的最高獎(jiǎng)，自1953年設(shè)立以來(lái)首次頒發(fā)給中國(guó)籍物理學(xué)家。今年，薛其坤榮獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。
“基礎(chǔ)研究取得突破絕非一日之功，相較于天賦，更多依靠日復(fù)一日地努力和堅(jiān)持?！苯眨ζ淅ぴ诮邮苤行律缬浾邥?shū)面專(zhuān)訪時(shí)表示，“再高深的學(xué)問(wèn)，也是在找到方向之后，一步一個(gè)腳印，慢慢從基礎(chǔ)向高深推進(jìn)的?！?/p>
“小船”遠(yuǎn)行，離不開(kāi)導(dǎo)師引航。
在中國(guó)科學(xué)院物理研究所讀研期間，薛其坤跟隨導(dǎo)師陸華從事場(chǎng)離子顯微鏡研究，習(xí)得基本規(guī)則并熟練掌握儀器設(shè)備。而后，薛其坤赴日本東北大學(xué)金屬材料研究所留學(xué)，師從櫻井利夫，遵循每日早7點(diǎn)至晚11點(diǎn)“泡”在實(shí)驗(yàn)室的“7-11”工作要求，養(yǎng)成精益求精的科研態(tài)度。在美國(guó)北卡羅來(lái)納州立大學(xué)物理系擔(dān)任訪問(wèn)助理教授時(shí)，薛其坤又經(jīng)美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院士大衛(wèi)·阿斯本斯指導(dǎo)，進(jìn)一步提升科學(xué)判斷力。
1999年，薛其坤轉(zhuǎn)動(dòng)“船舵”，選定“航向”。
是年，他從海外回國(guó)，進(jìn)入中國(guó)科學(xué)院物理研究所工作。2005年，他加入清華大學(xué)物理系，組建科研團(tuán)隊(duì)、搭建實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，瞄準(zhǔn)物理學(xué)最前沿的研究方向，開(kāi)始“沒(méi)有跑道的賽跑”。
首次實(shí)驗(yàn)觀測(cè)到量子反常霍爾效應(yīng)，在國(guó)際上產(chǎn)生重大學(xué)術(shù)影響，被諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧稱(chēng)為中國(guó)實(shí)驗(yàn)室里做出來(lái)的“諾獎(jiǎng)級(jí)成果”；首次發(fā)現(xiàn)異質(zhì)結(jié)界面高溫超導(dǎo)電性，開(kāi)啟了國(guó)際高溫超導(dǎo)領(lǐng)域的全新研究方向……
經(jīng)過(guò)多年耕耘，薛其坤帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得多項(xiàng)引領(lǐng)性的重要科學(xué)突破，“‘從0到1’蓋起第一層樓”，助力中國(guó)量子科學(xué)研究躋身世界第一梯隊(duì)。
“我們趕上了科學(xué)研究的黃金時(shí)代?！毖ζ淅ふf(shuō)，自己的成長(zhǎng)成功與國(guó)家改革開(kāi)放快速發(fā)展的背景緊密相連，科研成果的取得與國(guó)家科技實(shí)力的持續(xù)壯大、基礎(chǔ)研究的深厚積累以及支持力度的不斷加大息息相關(guān)。
新中國(guó)成立后特別是改革開(kāi)放后，中國(guó)先后實(shí)施“863計(jì)劃”“攀登計(jì)劃”“973計(jì)劃”，基礎(chǔ)研究整體研究實(shí)力和學(xué)術(shù)水平顯著增強(qiáng)。黨的十八大以來(lái)，中國(guó)基礎(chǔ)前沿研究實(shí)現(xiàn)新突破，戰(zhàn)略高技術(shù)領(lǐng)域迎來(lái)新跨越，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展取得新成效，科技體制改革打開(kāi)新局面，國(guó)際開(kāi)放合作取得新進(jìn)展，科技事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。
科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。黨的二十屆三中全會(huì)提出，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，健全新型舉國(guó)體制，提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能。
“要有好米、好鍋才能把飯做香?！痹谘ζ淅た磥?lái)，教育、科技、人才構(gòu)成了“金三角”的三個(gè)頂點(diǎn)，三者的內(nèi)在關(guān)聯(lián)愈發(fā)深刻?！叭绾巫屵@三個(gè)頂點(diǎn)形成系統(tǒng)化的機(jī)制，是擺在我們面前的命題。”
新型研究型大學(xué)是重要試驗(yàn)田。2020年出任南方科技大學(xué)校長(zhǎng)后，薛其坤也在教育領(lǐng)域開(kāi)展多項(xiàng)“從0到1”的探索——面向人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用技術(shù)攻堅(jiān)等推出五大行動(dòng)計(jì)劃，打造“PI(學(xué)術(shù)帶頭人)+團(tuán)隊(duì)+平臺(tái)”等科研模式和人才培養(yǎng)機(jī)制。
肩負(fù)科技工作者和教育工作者的雙重身份，薛其坤逐漸將近年的工作重心轉(zhuǎn)向培養(yǎng)青年學(xué)術(shù)帶頭人，獎(jiǎng)掖后學(xué)?！拔业膶W(xué)生賦予了小船更青春的生命?！敝两?，薛其坤已培養(yǎng)120多名博士生、博士后，團(tuán)隊(duì)成員和學(xué)生中已有1人當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院院士、30余人次入選國(guó)家級(jí)人才計(jì)劃。
“轉(zhuǎn)頭回望來(lái)時(shí)路，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！辈痪们把ζ淅?duì)南方科技大學(xué)畢業(yè)生的這番寄語(yǔ)，一如自白。
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