近年來，洛南縣城關鎮中心校以鞏固省級教育強鎮為目標，不斷改善辦學設施，規范學校管理，強化教師培訓，突出教育科研，努力打造高效課堂，順利實現了教育質量連續三年大跨越，2015年躍居全縣前三名。
2013年，城關鎮教育質量出現滑坡，該鎮中心校通過深入調查，綜合分析，摸清了制約全辦教育發展步伐不快、質量不高的原因，確定了抓教研強基固本，抓評優樹立典型，抓考核激發活力的“三抓”措施，實現了城關教育質量、辦學效益迅速提升的目標。
在抓教研方面，城關中心校把全辦劃分成5個教研片區，成立中心教研組，確定片區內的牽頭校，由牽頭校校長和片區教干共同負責本片區聯片教研，制定方案，每兩周舉行一次集體研修活動，每校每周舉行一次教師研修活動。同時把街道中心小學作為全辦教師的培訓基地，由中心校集中安排或各片區、學校自主安排科任教師開展“影子”培訓，充分發揮其示范引領作用。他們還專門聘請縣教研室人員為全辦校長、教研組長、骨干教師舉辦微型課題研究、高效課堂理論通識培訓講座，使廣大教師全面掌握選題、開題、研究方法、過程分析、資料收集、結題報告撰寫的要求和高效課堂自主合作探究的理念，以及如何進行分組、編寫導學案、評價學生，不斷提高各級教育工作者業務素質。
該中心校在評優考核中堅持公開公正，嚴格程序，努力做到德、能、研、績、勤、廉綜合測評。學校年度綜合考核以素質教育為主線，涵蓋學校發展的方方面面，保證學校發展緊跟時代步伐。校長個人績效考核突出校長素質和教師、學生、家長“三個測評”，讓滿意度成為校長不斷成長的加速器。學科教師教學業績分組考核在教師中營造出人人爭先的競爭氛圍，激發了廣大教師的工作熱情。
近三年來，城關鎮小學教育事業蓬勃發展，取得了顯著成績。據統計，該中心校所轄片區縣級微型課題達65個，市級微型課題35個；有13人獲得洛南縣教學能手，11人獲得洛南縣教學名師稱號，4人獲得商洛市教學能手，2人獲得陜西省教學能手，中心校先后被縣教體局授予2015年度教學質量考評先進單位、綜合考核先進單位。
（程剛 陶承山）