近日，以“融合·創(chuàng)新 讓教育點(diǎn)亮每個(gè)人”為主題的GES2018未來(lái)教育大會(huì)在北京開(kāi)幕，就教育公平、供給側(cè)改革、教育評(píng)價(jià)機(jī)制創(chuàng)新、教育與人工智能等焦點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)探討。

“面向未來(lái)的教育，特征之一就是應(yīng)該更加普惠和公平。”國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心主任、中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)理事長(zhǎng)李偉表示，普惠、公平的教育是保障機(jī)會(huì)公平的“最偉大的工具”。中國(guó)自古以來(lái)就有“有教無(wú)類”的思想，面對(duì)全球發(fā)展失衡現(xiàn)象，更加需要發(fā)揮教育促進(jìn)社會(huì)公平的作用，重視教育資源分配的均衡化，使教育成為推動(dòng)包容性發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

“從變革的角度，面向未來(lái)世界，教育不能故步自封。”教育部副部長(zhǎng)朱之文強(qiáng)調(diào)，教育在變革的同時(shí)，必須保持定力，絕對(duì)不能喪失價(jià)值立場(chǎng)，不能喪失國(guó)家性和民族性。這種變革包括教育觀念層面的變革，還包括教育內(nèi)容方面的革新，以及教育制度層面的重構(gòu)。在觀念、課程和教育教學(xué)上，朱之文提出“要樹(shù)立與未來(lái)的社會(huì)形態(tài)和生產(chǎn)生活方式相適應(yīng)的教育觀念，對(duì)于新一輪的科技革命，對(duì)與人類命運(yùn)共同體休戚相關(guān)的事物必須及時(shí)消化吸收融入課程，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。”

如何培養(yǎng)具備認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、國(guó)際化視野和全球競(jìng)爭(zhēng)力的人才，成為中外教育共同的課題，也是此次會(huì)議熱議的焦點(diǎn)。北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇表示，未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素養(yǎng)提出了新的要求，包括信息素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、科技素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)等諸多方面，必須用科技賦能教育評(píng)價(jià)，建立面對(duì)未來(lái)素養(yǎng)的新的評(píng)價(jià)體系，這樣我們才能構(gòu)建真正成功的教育，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的最大化，為國(guó)家培養(yǎng)更多有用的人才。

“教育必須是漸進(jìn)式，逐漸看到效果的一種變革。”央視新聞中心評(píng)論員白巖松認(rèn)為，要做到教育的“德智體美勞”，應(yīng)該在新時(shí)代的教育背景下產(chǎn)生新的變化，“德”首先要塑造公德、“智”要更關(guān)注智慧、“體育”要注重“育”、“美”要擁有與時(shí)俱進(jìn)的審美能力、“勞”要擁有新的勞動(dòng)的概念，在此基礎(chǔ)上白巖松還提出要加上“情”，使中國(guó)構(gòu)成和諧社會(huì)。

針對(duì)教育扶貧話題，中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)盧邁也呼吁全社會(huì)“關(guān)注貧困地區(qū)兒童教育，阻斷貧困代際傳遞”。他表示，過(guò)去幾年精準(zhǔn)扶貧力度空前，中國(guó)脫貧攻堅(jiān)工作已取得可喜成果。但是，要想從根本上可持續(xù)地脫貧，必須從貧困地區(qū)兒童早期發(fā)展入手，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)陽(yáng)光的起點(diǎn)。據(jù)悉，此次大會(huì)由國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心、教育部指導(dǎo)，中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)、北京師范大學(xué)、好未來(lái)等聯(lián)合主辦。（李依環(huán) 羅天林）