【代表委員手記】

　　習(xí)近平總書(shū)記在看望參加全國(guó)政協(xié)十三屆二次會(huì)議的文化藝術(shù)界、社會(huì)科學(xué)界委員時(shí)強(qiáng)調(diào)，文化文藝工作者、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者都肩負(fù)著啟迪思想、陶冶情操、溫潤(rùn)心靈的重要職責(zé)，承擔(dān)著以文化人、以文育人、以文培元的使命。2018年春節(jié)前夕，我作為鑒賞團(tuán)嘉賓，為中央電視臺(tái)綜合頻道錄制了大型詩(shī)詞文化音樂(lè)節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，該節(jié)目在全國(guó)引起強(qiáng)烈反響和廣泛好評(píng)。有感于此，我在2018年全國(guó)兩會(huì)提出了“將美育教育推廣到基層和全民”的提案。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)思考與調(diào)研，今年全國(guó)兩會(huì)上，我的提案是“構(gòu)建新時(shí)代美育教育人才培養(yǎng)新模式”。

　　通過(guò)調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)在二、三線城市與廣大城鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)，文化藝術(shù)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高。因此我們要繼續(xù)依托高等藝術(shù)院校優(yōu)勢(shì)，做好人才定向培養(yǎng)，提升全國(guó)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)文化館站師資隊(duì)伍整體水平。要做好定向招生與就業(yè)工作，造就出一支政治素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、文化修養(yǎng)高的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，逐漸實(shí)現(xiàn)對(duì)基層地區(qū)從“輸血”到“造血”的轉(zhuǎn)變，使基層文化工作開(kāi)展得更為有效。

　　通過(guò)調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)我們的主旋律、主流價(jià)值觀作品在社會(huì)流行的視頻軟件中的呈現(xiàn)，還有很大的提升空間。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。我們需要不斷引領(lǐng)與滿足人民群眾的審美情趣和文藝需求，并把社會(huì)主義核心價(jià)值體系轉(zhuǎn)化為人民群眾的自覺(jué)追求。但目前存在的問(wèn)題在于，過(guò)去傳統(tǒng)的工作方式與新時(shí)代的傳播方式還存在不完全匹配的問(wèn)題。利用新平臺(tái)傳播傳統(tǒng)文化，需要有新方法、新手段、新途徑。

　　基于目前基層美育教育人才培養(yǎng)不到位、美育教育宣傳工作不到位的現(xiàn)狀，我提議藝術(shù)類院校與基層文化部門共同發(fā)力，一同構(gòu)建新時(shí)代美育教育人才培養(yǎng)新模式，真正把文化與藝術(shù)相結(jié)合的全民美育落到實(shí)處。

　　比如，藝術(shù)類院校可采取定向招生、定向就業(yè)的方式，持續(xù)培養(yǎng)與輸出高素質(zhì)基層文化藝術(shù)人才。中國(guó)音樂(lè)學(xué)院下設(shè)音樂(lè)師范教育中心，今后將先行先試，招收定向培養(yǎng)師范生，強(qiáng)化師范教育實(shí)習(xí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，同時(shí)承擔(dān)起對(duì)各地文化館站的師資培訓(xùn)、政策指導(dǎo)、產(chǎn)業(yè)合作等方面的職責(zé)和義務(wù)。

　　基層文化部門可設(shè)立專門業(yè)務(wù)部門，由專人負(fù)責(zé)美育教育工作。在思想上要認(rèn)識(shí)到美育在促進(jìn)人的全面發(fā)展、提升國(guó)民文化素質(zhì)中的巨大作用與意義，在實(shí)踐中要逐漸探索形成適應(yīng)本地區(qū)的、行之有效的美育教育建設(shè)辦法與方案。基層文化部門必須真正承擔(dān)起全民審美心智培養(yǎng)的重要職能，彌補(bǔ)地方基層文化建設(shè)缺失、美育教育薄弱等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而達(dá)到以文化人、以文育人的目的。

　　 （作者：王黎光，系全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)）