11月25日至26日，教育局長高峰論壇（2023）在北京舉辦。此次論壇由北京師范大學(xué)主辦，北京師范大學(xué)國家高端智庫中國教育與社會發(fā)展研究院承辦，北京市海淀區(qū)教育委員會、北京師范大學(xué)出版集團(tuán)、中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心協(xié)辦。

全國政協(xié)副主席、民進(jìn)中央常務(wù)副主席朱永新，北京師范大學(xué)黨委書記程建平，著名教育家、中國教育學(xué)會名譽會長、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)，教育部基礎(chǔ)教育司副司長、一級巡視員馬嘉賓，以及來自28個省（市、區(qū)）的240個市、縣教育局，60家高校、科研部門，共計500余人出席論壇。開幕式由北京師范大學(xué)黨委常委、副校長王守軍主持。

朱永新在講話中指出，教育數(shù)字化變革，絕非在現(xiàn)有教育體系中應(yīng)用數(shù)字技術(shù)那么簡單；教育數(shù)字化也必將重塑教育的格局，一個地區(qū)、一個國家，乃至全球教育格局。人工智能數(shù)字技術(shù)，并非是推動教育變革的唯一力量；人類正迎來世界經(jīng)濟(jì)重心之變、世界政治格局之變、全球化進(jìn)程之變、科技與產(chǎn)業(yè)之變、全球治理之變，要辦好今天的教育，就必須深刻洞察人類社會正在走向何方。

朱永新提出三點建議，一是突破人類中心的思維定式，加強生態(tài)文明教育；二是突破學(xué)校中心的思維定式，加快構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校教育形態(tài)；三是突破分?jǐn)?shù)中心的思維定式，重視未來人才素養(yǎng)教育。

顧明遠(yuǎn)在《以教育家精神引領(lǐng)教師成長》主旨報告中指出，教師是知識分子群體，是民族的中堅，教師的風(fēng)范，引領(lǐng)著社會風(fēng)尚。1800萬教師不可能都成教育家，但每一位教師都要有教育家精神，并錘煉自己成為教育家。新時代教師要合理運用數(shù)字化提高教育質(zhì)量，教師運用數(shù)字化技術(shù)要處理好三個關(guān)系：一是處理好技術(shù)手段與教育目的的關(guān)系，二是處理好現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的關(guān)系，三是處理好虛擬與現(xiàn)實的關(guān)系。

馬嘉賓在《努力夯實教育強國基點加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展》主旨報告中指出，發(fā)揮基礎(chǔ)教育基點作用，要錨定2035教育強國建設(shè)目標(biāo)，加快構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系，在“三段一類”全面促進(jìn)教育公平，重點抓黨建德育、布局規(guī)劃、擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)、“五育并舉”、科學(xué)教育、“雙減”落實、協(xié)同育人、國際交流、校園安全等十項重點工作。

在五個平行分論壇上，各位專家圍繞弘揚教育家精神、建設(shè)高質(zhì)量教師隊伍、推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、深化教育體制變革、推動數(shù)字化課程改革、深化教育評價改革等等，發(fā)表了前沿性的學(xué)術(shù)觀點，分享了高端的學(xué)術(shù)成果，對于加快基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新，辦好人民滿意的教育，具有重要的指導(dǎo)作用。

論壇發(fā)布了首屆“地方教育改革創(chuàng)新成果”評選結(jié)果。經(jīng)過論壇學(xué)術(shù)委員會專家評審，來自全國28個省、市、自治區(qū)提交的306個案例，最終評選出100項地方教育改革創(chuàng)新成果。

與會者認(rèn)為，本次論壇主題鮮明，學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性、前沿性、引領(lǐng)性突出，為地方教育工作者提供了展示成果、分享經(jīng)驗的平臺，有利于促進(jìn)地方教育工作者進(jìn)一步凝聚共識、提高認(rèn)識、明確方向，對促進(jìn)各地教育工作者解放思想、激勵創(chuàng)新、加快改革發(fā)揮重要作用。

來源：北京師范大學(xué)