近年來，隨著科普法的頒布和《全民科學素質行動計劃綱要》的實施，我國科普事業快速發展。但距全國科技創新大會提出的“到２０１５年實現公民具備基本科學素質比例超過５％”的目標尚有較大差距。科普事業任重道遠。
如何創造性地培育國民的科學素養，造就“科學的中國人”？１８至１９日，第１９屆全國科普理論研討會暨２０１２亞太地區科技傳播國際論壇在京召開。來自加拿大、澳大利亞、韓國等７個國家的專家，全國各地科協、高校和科研院所的學者、科普工作者等近２００人，圍繞“科技傳播創新與科學文化發展”的主題展開深入研討。
“科學文化是當代先進文化的重要組成部分。社會、文化和科技發展所帶來的新形勢對科技傳播提出了更高的要求，唯有創新才能使之在文化建構中發揮應有的作用。”中國科協副主席、書記處書記程東紅說。
中國科普研究所所長任福君教授表示，目前我國具備基本科學素質的公民比例僅為３．２７％，與發達國家還有較大差距。科技館、自然博物館等科普資源數量的增長尚不能滿足廣大群眾的需求。東中西部科普建設發展水平不均衡。
“未來一段時間，我們將著力開展公民科學素質檢測反饋體系建設，科普人才培養與隊伍建設，科普創作與資源開發以及針對不同人群的公民科學素質建設等。”任福君說。
中國自然科學博物館協會名譽理事長李象益呼吁，以創新理念與方法推進科普教育的深度創新。通過知識、實踐、過程和價值觀的立體教育引發創新，推動科普上臺階。
來自加拿大魁北克大學的伯納德·希爾教授認為，科技傳播是一種知識儲備。科學文化指要成為一個有教養的人所必須掌握的知識。而在國家層面，它是一個國家的全球競爭力。
本次研討會由中國科普研究所主辦，除了國際論壇，還首次舉辦“地方科協主席論壇”，多位省（區、市）科協主席，圍繞實現“十二五”公民科學素質建設目標共議對策。(新華網)