另外,一旦發現身邊的人有自殺的傾向,應在及時通知相關部門、人員后,加以對輕生者的情感疏導,“切記語言或行動過激,不要用激將法,你可以做個傾聽者,耐心聽輕生者講述自己的想法和遭遇。” 鄭毅說,我們可以從中分析出他想自殺的原因,從而加以疏導,給他生的希望,讓他有幸福感和對這個世界的依戀感。“有些抑郁癥患者出現自殺傾向,別人往往覺得不理解,認為其家庭、工作都很美滿,所以在勸慰時往往流露出來,我們建議,在勸慰這類患者時,不要試圖改變他們內心的想法。”
媒體應擔起教育的責任
兩個月時間內,某市曾連續發生4起畢業班學生跳樓事件。另外,陌生人通過網上相約自殺成為近年來自殺行為的新現象。南京曉莊學院陶來恒認為,自殺情緒會傳染,自殺行為具有模仿性。
據了解,世界衛生組織一直關注媒體報道和模仿性自殺行為之間的關系,研究數據顯示,在自殺報道后的頭3天內,模仿性自殺的數量將達到頂峰,在兩周或者更長時間之后漸趨平穩;而反復報道之后,通常能見到明顯的模仿性自殺行為,特別是當自殺報道的主角與受眾有某些相似之處,模仿性自殺行為的出現會尤為顯著。
“在很多媒體關于學生自殺的報道中,最常見的自殺原因表述就是:學習壓力大,作業做不完,被老師批評等等。”陶來恒認為,其實自殺的原因非常復雜,不是這么一兩句話就能表述清楚的。通常,報道中對自殺者心態、心境的揣測、分析,都是報道者的主觀投射。而往往就是這樣的細節性報道,特別容易導致“模仿性”自殺。“因此,媒體在報道未成年人自殺時,更應該擔負起教育孩子‘珍惜生命’的責任。”