為共建“一帶一路”培養(yǎng)語言人才(新論)
語言作為溝通工具，是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施“硬聯(lián)通”、規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)“軟聯(lián)通”、同共建國家人民“心聯(lián)通”的基礎(chǔ)
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要大力培養(yǎng)掌握黨和國家方針政策、具有全球視野、通曉國際規(guī)則、熟練運(yùn)用外語、精通中外談判和溝通的國際化人才，有針對性地培養(yǎng)‘一帶一路’等對外急需的懂外語的各類專業(yè)技術(shù)和管理人才”。語言作為溝通工具，是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施“硬聯(lián)通”、規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)“軟聯(lián)通”、同共建國家人民“心聯(lián)通”的基礎(chǔ)。推動(dòng)共建“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展，要求我們更加重視外語人才的儲(chǔ)備和培養(yǎng)。
“一帶一路”沿線國家和地區(qū)語言多種、文化多樣，很多地方的通用語言或官方語言屬于“小語種”。目前，我國的小語種人才儲(chǔ)備相對欠缺，加快與優(yōu)化人才培養(yǎng)的必要性日益凸顯。這就要求我們必須更加重視小語種，不僅要在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)等方面持續(xù)完善、加大投入，同時(shí)要為學(xué)習(xí)小語種的學(xué)生在實(shí)習(xí)、就業(yè)等方面提供更多機(jī)遇和更好保障。特別是要為包括小語種在內(nèi)的外語專業(yè)人才更好參與共建“一帶一路”搭建平臺(tái)、暢通渠道。讓外語人才有更大的舞臺(tái)、更廣闊的天地，吸引更多年輕人投身其中，為共建“一帶一路”奉獻(xiàn)青春和力量。
在共建“一帶一路”過程中，無論是推動(dòng)“硬聯(lián)通”“軟聯(lián)通”還是增進(jìn)“心聯(lián)通”，都需要以語言服務(wù)作為支撐，也離不開建立在語言研究基礎(chǔ)上的國別與區(qū)域研究。這要求我們培養(yǎng)的外語人才不僅要掌握語言，更要對語言背后的社會(huì)文化、風(fēng)土人情、習(xí)俗習(xí)慣等加以深入的理解認(rèn)識(shí)與調(diào)查研究。特別是在推動(dòng)規(guī)則銜接和加強(qiáng)政策協(xié)調(diào)方面，語言背后的民族文化、價(jià)值觀念、思維方式等因素顯得更加重要。只有熟悉當(dāng)?shù)卣吲c國情、了解當(dāng)?shù)貧v史和文化，并通曉國際規(guī)則、熟練運(yùn)用外語、精通中外談判和溝通，才能在相關(guān)領(lǐng)域的合作中發(fā)揮更大作用。培養(yǎng)更多具備法律、經(jīng)貿(mào)、金融、管理、科技、歷史、新聞等專業(yè)背景的復(fù)合型、應(yīng)用型外語人才，已經(jīng)成為高校外語人才培養(yǎng)的當(dāng)務(wù)之急和重中之重。
培養(yǎng)跨學(xué)科的復(fù)合型外語人才，不僅是推動(dòng)具體合作的需要，也是加強(qiáng)我國國際傳播能力建設(shè)的題中應(yīng)有之義。精準(zhǔn)傳播取決于有效敘事，有效敘事依賴于語言通達(dá)。面向“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的受眾，只有用他們聽得懂、能接受的語言深入闡釋共建“一帶一路”的理念、原則、方式等，才能真正講好共建“一帶一路”故事，傳播好中國聲音。這就要求外語人才不僅要充當(dāng)語言的翻譯，更要充當(dāng)文化的使者，以多語種為基本工具實(shí)現(xiàn)分眾化、精細(xì)化、定制化的精準(zhǔn)傳播，激發(fā)情感共鳴和價(jià)值共鳴，更好向世界展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象，從而增強(qiáng)國際傳播的親和力和實(shí)效性。
語言的魅力是巨大的，在達(dá)意的同時(shí)還可以傳情，在通事的同時(shí)還可以通心。“一帶一路”是推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要實(shí)踐平臺(tái)，外語人才尤其是小語種人才大有可為。構(gòu)建與共建“一帶一路”相適應(yīng)的外語教育戰(zhàn)略，培養(yǎng)、造就、儲(chǔ)備一批掌握黨和國家方針政策、具有全球視野的復(fù)合型外語人才，必將推動(dòng)共建“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展不斷取得新成效，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出新的更大貢獻(xiàn)。
(作者單位：中國傳媒大學(xué)外國語言文化學(xué)院)
于秋陽