早上6點多，張玉立（見圖中，受訪者供圖）就從家里出發(fā)，驅(qū)車60公里，抵達了河北邢臺的西部山區(qū)。

　　“持琴！”清晨8點，悠揚的琴聲準時響起，打破大山深處的寂靜。背靠大山、面臨河流的廣場上，張玉立正帶著10余個孩子一遍又一遍地唱著譜、拉著小提琴。

　　今年70歲的張玉立，退休前是文工團的小提琴手。自2013年起，張玉立開始為深山里的孩子義務教授小提琴。他說，“把音樂送進大山，讓琴聲回蕩在山間，是我做的最有意義的事。”

　　“送教上山”，始于一個偶然的契機。2012年秋天，張玉立和同在樂團的幾個朋友一起到位于邢臺市冀家村鄉(xiāng)的云夢山登山游玩。秋日山景迷人，幾人觸景生情，便即興演奏起來。悅耳的琴聲吸引了許多當?shù)睾⒆印?/p>

　　“這是什么琴？這么好聽！”不少孩子發(fā)出疑問，他們好奇的眼神讓張玉立久久不能忘懷。從云夢山回來的第二天，他便拿上自己的相關證書，前往相關部門了解山區(qū)音樂教育情況，并主動提出“去山區(qū)支教”。由此，位于太行山深處的冀家村完全小學成了他音樂支教的“首站”。

　　“當我撥響四根琴弦，清亮的樂聲讓孩子們瞪大了眼睛，連連發(fā)出‘哇’的驚呼聲……”第一堂課的場景張玉立印象尤為深刻，孩子們爭先恐后地觸摸小提琴，這讓張玉立更堅定了“把琴聲送進大山”的決心。

　　教學漸漸步入正軌后，張玉立還將支教的范圍擴大到其他4個同樣偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。山路崎嶇，往返山間，張玉立樂此不疲。“‘把琴聲送進大山’不僅能夠豐富孩子們的生活，還可以幫助他們走出大山。”張玉立說，經(jīng)過一段時間的教學以后，自己開始有意識地挑選對小提琴有興趣、有天賦的孩子，成立小提琴班，利用課外時間進行專門訓練。

　　2013年3月，第一批“小提琴生”招了24人。教學時，孩子們水平參差不齊，張玉立就耐著性子手把手教、一對一指導。年齡最大的學生張明錕在張玉立的陪伴下，堅持鍛煉柔韌性，克服因為訓練起步晚，在持弓時柔韌性差的難題。后來，她成功考入寧夏大學音樂學院，憑借小提琴走出了大山。

　　年齡最小的“小提琴生”張明玉，2024年已升入一所幼兒師范專科學校。張玉立在她通過小提琴演奏8級考試后，曾從上海購置了一把專業(yè)小提琴送給她，鼓勵她堅持音樂夢想。“帶動更多的孩子熱愛小提琴”，也成了她未來學習和工作的目標。

　　堅持“送教上山”12年，張玉立招錄了共計11批400余名“小提琴生”。其中有20多名學生考取小提琴演奏10級證書，多名學生在國家級、省級比賽中獲獎，有8名學生因音樂特長被高中錄取。

　　2024年8月，在邢臺清風樓廣場舉辦的一場“彩色周末”文化惠民活動中，一曲小提琴集體演奏讓眾人眼前一亮，大家怎么也想不到這是一支從山村里走出來的小提琴樂隊。

　　2016年開始，張玉立主動找到相關部門，帶著藝術團一起參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文藝匯演。一場場演出增強了孩子們的信心，也打響了藝術團的名氣。“以前是我們四處找舞臺，現(xiàn)在是舞臺直接‘找上門’。”張玉立說，如今，藝術團也從大山中走了出來，有了更多機會參與省級、市級活動，未來還將走向更廣闊的舞臺。

　　隨著年齡的增長，2023年下半年起，在醫(yī)生的建議下，張玉立開始減少往返山區(qū)授課的次數(shù)。為了不耽誤孩子們練琴，他在家附近自費租了一間小平房，改造成孩子們練琴上課的教室。

　　“以前是張老師上山教，現(xiàn)在輪到我們下山學。”在家長的支持下，小提琴班的孩子們堅持利用周末的時間，相約著一起乘車來到小平房里練琴學習。

　　“我和孩子們約定好了，只要他們想繼續(xù)學，我就繼續(xù)教。”張玉立說。

　　張玉立不進山區(qū)的日子里，孩子們也堅持自主練習。夜幕降臨，山間總會響起悠揚的小提琴聲。12年前，張玉立把琴聲送進大山；12年后，孩子們“踏著”琴聲走出大山……

　　《 人民日報 》（ 2025年01月07日 06 版）