劉明松攝（新華社發）
"> 火箭軍某旅發射營教導員張平坤參加軍事比武考核（資料照片）。
劉明松攝（新華社發）
復雜天候環境、連續火力突擊……一場實戰化演練即將打響。擔當重任的火箭軍某旅發射營官兵摩拳擦掌，爭分奪秒備戰出征。
“把思想政治工作做到發射架下，確保戰斗打響之前，官兵思想早已就位。”該發射營教導員張平坤說，要讓每名官兵都能做到只待一聲令下，便可隨時出發。
“隨時能戰、全時待戰”，是該旅練兵備戰的常態。作為一線帶兵人，張平坤有著自己的理解：“號手就位”必先“思想就位”，帶兵人要持之以恒開展鑄魂育人工作，引導官兵像一顆顆上膛的子彈，隨時做好準備。
連續7年獲評軍事訓練一級個人，被表彰為全軍踐行強軍目標標兵個人，先后榮立二等功、三等功各1次……張平坤扎根基層鑄魂育人，讓信仰的火種在官兵心中扎根，托舉“長劍”飛天。
課堂設到陣地，道理講進心坎
“邁步強軍興軍新征程，我們應該怎么做？”“潛心礪劍，托舉‘長劍’飛天。”……火箭軍某旅禮堂，一場“我身邊的黨員先鋒”事跡分享活動正在進行。兵言講兵事，活動互動頻頻、氣氛熱烈。張平坤不時穿插引導，大家參與度很高。
理論怎么講才能冒熱氣、接地氣？張平坤堅持用習近平強軍思想凝心鑄魂，帶領官兵創新形成“講、讀、評、創”學習模式，黨委委員講理論、政治教員講熱點、普通官兵講體會，推動更好用黨的創新理論武裝頭腦。
那年，張平坤開始擔任發射營教導員。一報到，張平坤就廣泛開展“談心交心”活動，深入戰士宿舍摘“心理包袱”，走進導彈陣地逐一解“思想疙瘩”。
戰士常少云因在一次任務中帶領班組“拖了后腿”而非常自責，甚至產生了退伍的想法。張平坤知道后，和他交心時干脆用起“激將法”：“此時退伍甘心嗎？”
既要解決思想問題，也要解決現實問題。他一邊為其加油鼓勁，一邊幫助他組織科學練兵，通過連續一年多時間的全面幫帶，常少云帶領這個班組在全旅精準操作評比中獲得第一名，還有4名戰士獲評等級號手。
常少云深有感觸地說：“官兵帶著‘心理包袱’，怎么打勝仗？教導員就是幫助我們把‘思想就位’解決在‘號手就位’之前。”
這些年來，張平坤堅持政治引領、強化使命擔當，讓“教育跟著官兵走、課堂圍著戰場轉”，把思想政治工作做到發射架下。
自身本領過硬，帶兵才有底氣
一年盛夏，該旅合成訓練考核到了“白熱化”階段，考核組設置各種敵情特情“一路追打”：營長“重傷”退出戰斗、發射陣地屢被襲擾……
營指揮所里，張平坤緊盯“戰場態勢”。迅速進行兵力重組、陣地轉換……一套“組合拳”下來，該營官兵在復雜困難條件下圓滿完成了任務。考核組稱贊：“這個教導員，還真有兩把硬刷子！”
張平坤全面錘煉綜合素質，力爭成為軍事工作、政治工作“兩個行家里手”。去年，全營軍事訓練考核，張平坤的成績總評優秀，給官兵們樹立了榜樣。
其實，張平坤一開始的工作也并不順暢。那年底，剛當上營教導員不久，張平坤第一次帶領全營執行任務，沒想到因為特情處置不當、戰場環境不熟而影響了任務完成。
自身本領不過硬，帶兵哪來底氣？當天訓練講評，張平坤首先進行檢討反思，定下補差計劃請全營官兵監督。一番苦學、幾經淬煉，張平坤的綜合素養不斷提升。4個月后，他參加全旅多輪綜合演練考核，在戰斗突擊、戰場鼓動等課目考核中，表現十分搶眼，帶領官兵圓滿完成任務。
經過這樣一番成長經歷，也讓張平坤對“能文能武”有了更深的理解：“一方面，指導員、教導員，首先要當好指揮員；另一方面，只有服務打仗、保證打贏，‘生命線’才能更具生命力。”
帶出“刀尖子”，練硬“鐵拳頭”
春節前夕，該旅組織一年一度的表彰儀式，張平坤上臺分享了自己帶兵育人的感悟：把戰士帶成“刀尖子”，把全營攥成“鐵拳頭”。
00后戰士陸強家境條件不錯，剛入伍就惦記著“在部隊干幾年就退伍”。張平坤“靶向用力”，鼓勵他發揮特長，經常給大家分享學習心得，還鼓勵他參加上級組織的理論知識競賽，并在競賽中奪得第一名。陸強慢慢發生改變，也堅定了強軍報國的理想，主動申請選改了軍士。
陸強的轉變，張平坤看在眼里，喜在心上。張平坤牽線搭橋，讓陸強與被評為“全軍軍事訓練先進個人”的一名高級軍士建立幫帶關系，用典型示范引領成長。前有標兵引路，后有鞭策催征，陸強步入成長“快車道”，不僅成長為訓練骨干，還被評為優秀政治教員。
一名戰士剛入營時性格靦腆，張平坤便創造各種機會讓他“亮相壯膽”：推薦他上臺參與“說榜樣、話奮斗”活動，主動幫他搞輔導、作示范；他體能弱，張平坤就陪他訓練，一次次帶他沖過終點……這名入伍不到兩年的戰士被評為“四有”優秀士兵。
當教導員這些年，張平坤真情真心帶兵育人，也收獲一份沉甸甸的“人才清單”：全營9人立功，70余人次通過職業資格認證，4人在上級比武中摘金奪銀。
“帶著大家跑步前進，我自己也在成長。”張平坤說，無論是干部還是戰士，他們成長路上的獲得感也是自己開展政治工作的成就感。
《 人民日報 》（ 2025年02月23日 04 版）