商洛日報訊(王 攀 朱恢軍 盧 霞)近年來，柞水縣通過落實六項機制，逐步解決了幼兒教育起步晚，管理水平差，專業(yè)教師嚴重不足的問題。
落實幼教資格準入機制，合理確定師生比率，核定公辦幼兒園教職工編制；落實“持證上崗”制度，中小學轉崗教師除具備良好的職業(yè)道德、熱衷幼教事業(yè)外，還必須持教育行政主管部門頒發(fā)的幼兒教師培訓合格證后方可上崗；目前，通過幼教招考和中小學教師轉崗等方式，為幼兒園配備專業(yè)教師190名。落實一日常規(guī)管理機制，對幼兒的晨間、離園、生活、戶外、教育、游戲等一日常規(guī)活動，落實園長包年齡段、班主任包班、教師包學生的“三包”機制，實行家長接送卡制度，幼兒在園的整個時間段實施全程“監(jiān)控”。落實辦園行為督查機制，縣教育行政部門定期從辦園資質、辦園條件、依法辦園、隊伍建設、安全衛(wèi)生五個方面入手，對幼兒園注冊年檢、招生班額、環(huán)境衛(wèi)生、基本設施、安全管理、制度建設、人員配置、課程設置、教材管理等18項工作進行專項督查，規(guī)范辦學行為。落實評優(yōu)樹模激勵機制，開展教學能手、“一名三優(yōu)”、骨干考評、輪崗競崗、“三好幼兒”“五好家庭”等評選活動，加強幼兒教師隊伍建設。落實專業(yè)水平評價機制，定期在教師中開展繪畫、彈琴、講故事等基本功大賽，提升幼兒教師專業(yè)化水平，3名教師榮獲省級幼兒教師專業(yè)技能大賽二等獎，7名幼兒教師榮獲市級教學能手，4個市級課題順利結題。落實城鄉(xiāng)結對幫扶機制，以縣幼兒園為龍頭，定期開展請進來觀摩、走出去指導、赴下去聽課的模式，開展“手拉手”結對幫扶活動，促進全縣幼兒教育全面發(fā)展。