本報通訊員 夏毛鐵 楊遠彥

　　她是一名鄉(xiāng)村教師，工作、生活中沒有波瀾壯闊，只有春風細雨和潤物無聲;她是一名優(yōu)秀班主任，每天與學生一起起床，晚上10點多才準備休息;她的英語課堂最受學生歡迎，她提問學生時，他們一個個張大嘴巴，爭先恐后地舉起小手。她是鎮(zhèn)安縣米糧鎮(zhèn)西溝小學教師劉明會。

　　西溝小學距離縣城88公里，地處偏僻，交通不便。初次走上工作崗位的劉明會主動承擔起語文和英語課教學工作，同時擔任班主任。2016年“六一”兒童節(jié)前，她懷有7個多月身孕，每天除了備課、上課，還要組織學生排練節(jié)目，超負荷工作。到了晚上，她的腿和腳腫得很厲害，但她還是堅持著。家人讓她早些請假，可看到一張張可愛的笑臉，她依舊堅持在工作崗位。最終，孩子早產(chǎn)一個多月，但她覺得一切都值得。為了不影響教學工作，孩子才3個多月時，她就來學校上課。有一次，孩子生病發(fā)燒，作為班主任的她把學生安頓好之后，才請假趕回家看孩子，第二天一早又按時趕到學校。她說：“決不能因為自己的私事而耽誤學生。”

　　夜深人靜，她獨自一人坐在辦公室認真?zhèn)湔n。她研究教材編寫意圖，領(lǐng)會課標內(nèi)涵，認真鉆研教材。課堂上，她把多種教學方法有機結(jié)合，做學生學習的指導者。她始終堅信一分付出、一分收獲，憑著優(yōu)異的教學成績，她連續(xù)幾年獲得鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”。在2018年和2019年，她被評為縣級“提高教學質(zhì)量先進個人”。在2019年教學能手大賽中，她又獲得“教學能手”的稱號。

　　2014年9月走上工作崗位的她，成了大山深處的孩子王。她怕學生不會掃地，放學后幫學生掃;怕學生削鉛筆傷了手，她一個個給削好……她用心用情照顧著學生學習生活的方方面面。

　　一次，一年級的小豪同學因肚子不舒服弄臟了褲子，面對其他同學的嘲笑，他哭得很傷心。劉明會知道后立即帶小豪去清洗。來到水池邊，她一邊清洗一邊說：“豪豪，男子漢應該堅強，不能哭鼻子，有困難我來幫你。”

　　六年級的英語課，劉明會發(fā)現(xiàn)平安同學的手在流血，急忙詢問情況并幫忙處理傷口。詢問原因得知，平安同學因身體原因，說話不利索，發(fā)音不準確，其他人常常聽不懂，于是他開始自卑，還自我否定，甚至有自殘情況，用小刀劃傷自己的手，劉老師及時給其作心理輔導，與之談心，幫助平安同學尋找自己的優(yōu)點，引導他樹立自信心。劉明會在課余時間找他聊天，一起討論夢想，經(jīng)過她的心理疏導，平安同學變得積極樂觀起來，在“六一”文藝會演中積極參加詩歌朗誦，用他自己的“語言”，讀出詩歌的節(jié)奏與韻律，贏得同學們雷鳴般的掌聲。

　　農(nóng)村學校留守兒童多，孩子大都是爺爺奶奶照顧，她主動給學生補衣服、縫褲子、釘紐扣……她常常抱著一大堆衣服，縫縫補補到夜里。

　　有孩子在日記中寫道：“劉老師，你就像媽媽，我愛你，是你一直鼓勵我，激發(fā)我的英語興趣，讓我愛上了英語，更愛上了你。”每到教師節(jié)，許多畢業(yè)的學生親手制作卡片，寫上心里話送給她。讀著孩子們送給她的賀卡，她流下了幸福的淚水。

　　選擇扎根山區(qū)，她無怨無悔。學校在山里，交通不便利。親戚朋友都勸她離開，她卻執(zhí)意堅持。她說：“山區(qū)養(yǎng)育了我，我喜歡這里，更喜歡這里的孩子。”

　　有人說：“選擇鄉(xiāng)村教育，就選擇了平凡。”劉明會卻不這樣認為。她始終用愛教育孩子，用責任幫扶孩子，用心去滋潤孩子，讓他們成為更優(yōu)秀的自己。