本報訊 （通訊員 魏 露 汪榮建）今年以來，鎮安縣堅持以教育評價改革為牽引，積極探索教育評價方式，因地制宜制定教育評價辦法，推進教育高質量發展。
“五個指標”評價提升學校綜合辦學質量。鎮安縣堅持正確方向、育人為本、客觀公正、以評促建四項原則，規定“辦學方向、課程教學、教師發展、學校管理、學生發展”5個一級評價指標（下設二級指標13項、三級指標45項）及其權重，采取過程評價和結果評價相結合的方式，以A、B、C、D、E等第分類呈現評價結果，促進學校教育教學管理和學校管理隊伍建設，全面提升學校綜合辦學質量。
“一分兩率”評價提高學校教育教學質量。縣科教體局每學年對鎮（街道）小學（含縣直小學）和初級中學（含九年一貫制學校）進行一次教學質量監測評價。學校綜合評價包含學校評價和增值評價。學校評價由抽查年級的抽查學科與畢業年級統一監測學科評價組成，其中學科評價由“人均分、及格率、優秀率”3部分構成，分別占50%、30%、20%；增值評價旨在調動學校辦學的積極性、主動性與創造性。學校綜合評價結果以A、B、C、D、E等第分類呈現。
“五大板塊”評價助推專業化教師隊伍建設。縣上采用正面負面清單量化評價、自我評價與外部評價相結合，過程性評價與結果性評價相結合的多元評價方式，從“職業道德、履行職責、工作量、工作績效及工作滿意度”五大板塊對中小學教師發展性評價提出指導意見，激勵、引導教師進行教育教學行為改進，促進教師發展，打造專業化教師隊伍。
“五個維度”評價促進學生全面健康發展。鎮安縣采用寫實記錄、分項評價、過程指導、實踐測評、民主評議多元評價方法，從“品德發展、學業水平、身心發展、審美素養、勞動與社會實踐”五個維度對義務教育學生發展質量評價提出指導意見，用等第加評語的方式呈現評價結果，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者與接班人。