人性管理
在創辦培訓學校的過程中，因為縣城的辦學條件不如大城市，許多教師都因為環境艱苦而離開學校。經過多次溝通聯系，王莎聯系到商洛學院英語系的學生和老師，并希望能在她的培訓學校建立實訓基地，并歡迎有大學生來到這里實習。王莎執著和誠意讓很多大學生動容，終于在多方協調幫助下，王莎成功招到了6名具有教師從業資格證的英語專業大學畢業生和部分從教多年的英語老師。同時適時組織老師和學生開展各類農村社會實踐活動，并協助大家對農村留守兒童問題展開調研。深入細致的思想工作，讓許多立志從事農村教育事業的優秀大學畢業生愛上了這所培訓學校，并心甘情愿地留在了這里。
教師的來源問題雖然得到解決，但教師素質的培訓與提高卻永無止境。采訪時剛剛下課的陳老師告訴記者：“我們教學點每個月都會從我們中間選出一部分老師繼續去總校進行提升和培訓，讓我們不斷學習時下最新和最有效的教學方法，這樣不間斷的充電讓我們自身不斷完善的同時，也讓我們對學校更加的依戀和感激，希望通過我們的共同努力能讓學校走的更好更遠。”目前，學校已有多名年輕教師被加盟總校評為優秀指導教師，同時也被評為年度成長最快教學點。
“我是一個從小縣城走出的孩子，我要讓這里的孩子與都市里的的孩子享受到同等的教育資源。我的夢想是辦一所一流的全日制農村學校，真正讓農村孩子接受良好的教育。”在采訪中，王莎說，家鄉英語人才相對缺乏，回來既能用自己所學的知識為家鄉做貢獻，又能為自己的發展尋找一條新路，她心里特別高興。