提到幼兒園老師，90%的人會不約而同地想到年輕女孩和慈愛媽媽。一直以來，幼兒教師一直都被認為是女性的職業(yè)。但在成都某幼兒園卻有一位男園長。他就是今年24歲的“園長爸爸”孫建。
畢業(yè)于江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的孫建，當(dāng)時在家人的建議下，填報了對于男生來說還屬于冷門的學(xué)前教育專業(yè)，2008年7月畢業(yè)后，他來到成都當(dāng)了一名幼兒園老師。每天和其他女老師一樣工作，比如教孩子們唱歌、彈琴、繪畫等技能技巧。接受記者電話采訪時，他正在和幼兒園的教師們排練舞蹈《國風(fēng)》。
目前，中國90萬幼兒教師中，男教師只有3000人左右，并主要集中在珠江三角洲和長江三角洲地區(qū)。而資料顯示，目前日本幼兒園男教師比例約占7%，美國約占10%，日本大部分幼兒園園長是男性。
孫建是該幼兒園第一個“男媽媽”，平時工作認真細心勤勤懇懇，深得孩子們的信任。在孩子們心中，他既是父親又是大哥哥。甚至他會被孩子們想像成動畫世界里的角色，被孩子們所崇拜、喜歡。據(jù)孫建介紹，在他剛開始參加工作的時候，的確有不少女教師會覺得不可思議，進而會在心理上輕視或疏遠他，但因為他的心態(tài)一直很平衡。通過自己的努力，孫建在社會上也逐步被家長和孩子認可。
幼教專家鄧霽嵐教授說，幼兒期是人的心理、人格發(fā)展的關(guān)鍵階段，是孩子模仿學(xué)習(xí)的重要階段。男女教師在幼兒培養(yǎng)上各有優(yōu)勢，可以互為補充。幼兒園補充男教師，有助于形成良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境，促進幼兒快樂健康成長，更好地培養(yǎng)幼兒剛毅和勇敢的品質(zhì)，對于提高民族素質(zhì)具有極其重要的意義。