課堂上，高校教師最反感學生哪些課堂行為？近日，湖北第二師范學院一項針對13個院系130位教師的調查顯示：在課堂上公然“玩手機”、“頂撞老師”、“和情侶親昵”等10項學生行為，最令老師生厭。
“手機黨”最令老師崩潰
該項調查顯示，在各項令老師反感的學生課堂行為中，“上課玩手機”排名第一。老師們普遍認為，這一行為不僅有礙其他同學學習，而且讓授課教師“很受傷”。
此外，在課堂上旁若無人地一邊吃東西一邊與同學聊天的行為，則是老師們公認難以忍受的第二大“惡習”。超六成的老師認為：課堂“茶話會”除對課堂紀律造成惡劣影響外，更是不尊重教師的表現，讓人“忍無可忍”。
除上述兩惡習之外，上課吃零食、說臟話、睡覺、耍脾氣、穿拖鞋、和情侶親昵等現象，也均在教師最反感的“十大課堂惡行”之列。
不過，“在老師的講課中插話”和“提問內容無聊”這兩項，只有少數老師表示反對，多數老師都認為：只要學生肯聽課、肯提問就行，起碼他們愿意就課堂教學與老師進行交流。
“課堂惡習”不能一厭了之
針對這一調查結果，老師和學生持不同意見。部分教師認為，學生諸多課堂惡習的存在，一定程度上反映了大學生道德準則與行為準則的下降，同時也是個人生涯規劃不清晰所致。
然而，大學生亦有自己的看法。“如果老師講的課富有吸引力，誰還有空玩手機？”不少學生認為，部分教師上課照本宣科、課堂缺乏激情、課程內容陳舊、令人感覺無聊，才是導致學生上課“小動作”不斷的主要原因。
對此，湖北二師教務處副處長王青認為，“課堂紀律問題”在全國大學都是普遍令師生困擾的現象，雙方都各有道理，但卻鮮能反思自己。在課堂上，學生應多思考“究竟是為誰而學”，教師則應充分發揮主導作用，即以嚴格的紀律約束學生的習慣，同時更需不斷改進自己的授課方式和授課內容，從客觀和主觀兩方面去影響學生，為課堂營造良好的授課氛圍。(荊楚網)