教育是一個民族和國家之本，中國教育改革如果從20世紀80年初算起，已近30年。在這很長一段時間的調試與磨練中，有些問題已經解決了，有些問題依然存在，與此同時，一些新的問題涌現了。
【理性分析大指點】
眾所周知，下半學年是高中生選擇文理分科的時間，春節期間，就一直有親朋好友詢問該怎樣選擇。是完全按照興趣選擇；還是秉持“選好數理化，走遍全天下”的準則，選擇一個自己不適合的專業還是干脆就不選了，去國外文理都讀。針對這些糾結的問題，我們給大家提點建議。
海外高中 直升大學
美國的普通教育和高等教育形成了“有教無類”的教育體系，美國全國已普及了12年的義務教育，高中畢業生只要有意愿，基本上都可以上大學。法律規定，家長有責任使自己的子女完成從小學到高中的學業。因此，美國高中學生升大學的壓力不是很大，但在進入名牌大學上競爭卻是十分激烈。
啟德留學上海分公司的老師通常會給學生們闡述美國高中的教學模式，在這里也做一下普及：從9年級至12年級，是美國的高中學習階段。學生要進入大學，基本要求是在高中4年內至少要修4年的英語課程、3年的數學課程、1年的社會學課程(美國政治、美國歷史)、1年的科學課程(物理、化學及試驗課)、2年的外語課程、1年的藝術課程(音樂、舞蹈、戲劇和器樂演奏)，除以上課程外，還要考量學生3年內的選修課課程。
以上只是大學錄取時對高中生最基本的要求，從中可以看出，美國的高中教育強調學生獲取知識的均衡性、多樣性及基礎性。英語和數學是兩門最基礎也是最重要的課程，基本貫穿在整個高中教育的全過程。僅以上的基本課業要求反映不出美國高中教育的一個關鍵之點，如何在普及教育中培養優秀的人才，并為學子進入名校奠定基礎。
文理不分 對癥選課
在美國的高中，所有學生要選的課基本上一樣的，優秀學生和普通學生的差異在于選課的難度。在學業平均成績(GPA)上，優秀學生和普通學生僅通過選修課程難度的不同就拉開了距離。在這樣的教育環境下，優秀的學生會脫穎而出。
以加州為例，加州大學共有十幾所分校，在錄取學生時，每所高中畢業班學生成績前8%的學生，加州大學原則上是保證錄取，但不保證錄取到最好的大學，如加大伯克萊分校、洛杉磯分校。
美國名牌大學錄取學生有多種考量，這里無法多介紹，僅談一下學業成績(GPA)對學生能否進入名牌的影響。通常一個優秀的學生在高中階段要選修8門左右的大學預修課，這樣才能保證在學業成績上有競爭優勢，雖然加州大學錄取學生時對入學要求課程的學業平均成績(GPA)的要求是3.7分以上，但絕大部分進入加大伯克萊分校、洛杉磯分校的學生學業平均成績都在4.2分至4.5分之間。
海外高考 規避失誤
美國高中生要進入大學，全國性的考試主要為兩類，一是SAT考試，二是ACT考試，這兩種考試的成績都被各大學所接受，學生選哪一種考試都可以，目前美國絕大部分高中生是參加SAT考試，其考試內容主要涵蓋英文和數學再加上寫作。與中國高考不同的是，美國高中生可以在進入高中后的任何一年參加SAT考試或ACT考試，如果成績不理想可以多次參加考試。這很好地規避了有些比較優秀的學子因為緊張而失誤的可能性。
對于學生各學科成績的評估，并不在SAT或ACT考試中體現。高中開設的主要大學預修課程都有全國性的考試，學生在修完某一大學預修課后就可單獨考這一門課，如果成績達到所入大學規定的標準，這門課在大學就可以免修，并可獲得相應的大學學分。
美國的高考(SAT或ACT考試)并不是高中生進入大學或名牌大學唯一的通行證，大學錄取學生時需要考慮的因素有：學生的學業平均成績、SAT或ACT考試成績、社區服務表現、領導才能、個人的才藝(如音樂、體育才能等)、推薦信和自我談上大學的撰文等。
延續教育 高級人才
大學教育是普通教育的延續，大學教育雖屬于培養高級人才的階段，但美國的高等教育仍十分重視學生的基礎教育，并且進一步擴展學生的知識領域，而不是將學生的教育局限在某些特定的學科里。各大學的專業學科都有其特有的教育模式，舉美國公立大學排名第一的伯克萊大學商學院的例子，看一下美國文科大學生在4年內接受教育所涵蓋的范圍。
要想進入伯克萊大學商學院，學生先要在大學讀兩年基礎課程，可以是人文學院、也可以是其他理科學院。在申請商學院時，學生需滿足該院所要求的基礎課程，這包括在兩年內需要修完涉及到7個領域的9門課程。
一名想進入商學院的大學學生，除了7個領域中的9門選修課外，申請入商學院時還必須滿足其他基本課程要求，這包括：英語寫作、計算機程序、統計學、經濟學原理、微積分、商業學原理等。在商學院兩年的學習中，第一年仍是專業上的基礎課，所有學生需完成規定的必修課。第二年，學生可以按自己的意愿，選擇專業方向，如管理學、人力資源管理、金融學、統計學、會計學、經濟學等，而每一個專業要求學生至少要修5門專業課。（新民晚報）