寒假倒計(jì)時(shí)，學(xué)生趕作業(yè)。不過(guò)，有一份“敲章”作業(yè)，很多孩子恐怕很難完成了。

　　這兩天，后援團(tuán)的爸媽很郁悶，紛紛在錢報(bào)家長(zhǎng)會(huì)里吐槽。

　　社區(qū)來(lái)回跑了三趟，還沒蓋成章

　　杭州育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)學(xué)生楊楊，和多數(shù)小學(xué)生一樣，寒假伊始領(lǐng)回了一份需要實(shí)際操作的作業(yè)——參加社區(qū)活動(dòng)并敲章。

　　楊楊媽一直蠻重視兒子參加社會(huì)活動(dòng)的，今年寒假的社會(huì)實(shí)踐，是楊楊媽帶他在社區(qū)里寫“福”字送路人，一來(lái)可督促兒子練字，二來(lái)讓兒子多參與社會(huì)交流。

　　寒假快結(jié)束了，為了幫兒子敲到章，這兩天，楊楊媽已經(jīng)往社區(qū)居委會(huì)來(lái)來(lái)回回跑了三趟，可是表格上“社區(qū)意見”一欄上，仍然空空如也。

　　“前兩次，工作人員不在，后來(lái)有人了，但是他們告訴我不能敲，理由是社區(qū)沒有組織這個(gè)活動(dòng)，我都快郁悶死了。”昨天，楊楊媽告訴記者，“我決定放棄了。實(shí)在想不通，社會(huì)實(shí)踐也有可能不是社區(qū)組織的，學(xué)校為啥非要社區(qū)蓋章不可呢？”

　　“我和其他家長(zhǎng)說(shuō)起這份作業(yè)，沒有一個(gè)不怨聲載道的，認(rèn)為完全是在走形式。有些社區(qū)管理嚴(yán)格的，沒參加活動(dòng)不給敲章；有些家長(zhǎng)有關(guān)系，孩子啥也沒干就敲到了章。”楊楊媽有點(diǎn)憤憤不平。

　　在錢報(bào)家長(zhǎng)會(huì)里，有家長(zhǎng)甚至半開玩笑地說(shuō)，既然作業(yè)是“敲章”，干脆自己刻個(gè)章自己蓋得了。

　　在記者的印象里，這個(gè)“坑爹”作業(yè)歷史悠久，幾乎每個(gè)假期結(jié)束前一周，就會(huì)被家長(zhǎng)揪出來(lái)批一通。

　　搞活動(dòng)少有孩子參加，社區(qū)稱無(wú)奈

　　對(duì)于“敲章”這件事，浙大御蹕社區(qū)主任鄭紅亞也很無(wú)奈，她向記者坦言：“假期結(jié)束，總有一大堆孩子來(lái)蓋章，每年如此。”

　　一位社區(qū)工作人員告訴記者：“孩子們可憐兮兮地拿著表格來(lái)蓋章，我知道他們確實(shí)啥都沒做，有時(shí)會(huì)心軟，教育兩句，就把章給蓋了，實(shí)在不想為難孩子，但是蓋出去的畢竟是一個(gè)公章，我們也是要負(fù)責(zé)的。”

　　是不是社區(qū)沒有適合學(xué)生的活動(dòng)？

　　鄭紅亞說(shuō)：“一般來(lái)說(shuō)，寒假時(shí)間比較短，社區(qū)組織活動(dòng)確實(shí)不如暑假多，但也足夠孩子們一展所長(zhǎng)。像我們社區(qū)最近在籌備元宵燈會(huì)，組織學(xué)生做燈籠參展，來(lái)多少孩子都可以。”

　　南肖埠社區(qū)一名工作人員說(shuō)，現(xiàn)在未成年人活動(dòng)是社區(qū)的一項(xiàng)重要工作，規(guī)范的社區(qū)，肯定會(huì)組織假期活動(dòng)的，像掃雪、寫春聯(lián)，所有孩子都能參加。

　　活動(dòng)夠多，為什么孩子們不來(lái)？

　　鄭紅亞說(shuō)：“社區(qū)掌握孩子的信息有限，所以我們要求孩子在假期開始，先來(lái)社區(qū)報(bào)到登記，留下電話等聯(lián)系方式，這樣方便通知活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。但大部分孩子沒來(lái)登記，我們就沒法通知活動(dòng)時(shí)間了。”

　　這也與家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求有關(guān)。鄭紅亞說(shuō)，現(xiàn)在寒暑假，大部分孩子都被安排去上各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班了。

　　社會(huì)實(shí)踐不是硬指標(biāo)，家長(zhǎng)嫌麻煩

　　記者調(diào)查錢報(bào)家長(zhǎng)會(huì)，部分爸媽覺得參加社區(qū)活動(dòng)有很多不便之處。

　　比如寒假時(shí)間短，不少孩子都回老家過(guò)年，無(wú)暇去社區(qū)報(bào)到。更多家長(zhǎng)認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐作業(yè)應(yīng)該是可操作的，做起來(lái)不難才好，也要考慮孩子們的年紀(jì)。孩子太小，參加活動(dòng)需要家長(zhǎng)陪同，可社區(qū)活動(dòng)大都安排在工作日，沒法配合。

　　楊楊媽說(shuō)：“既然學(xué)校的初衷是希望孩子參加社會(huì)實(shí)踐，也不是非要到社區(qū)去參加活動(dòng)。家長(zhǎng)如果重視對(duì)孩子的培養(yǎng)，完全可以幫孩子想點(diǎn)子，另外安排時(shí)間。我每個(gè)假期都會(huì)想點(diǎn)事給兒子做，今年是寫‘福’字送人。”

　　另外，現(xiàn)在青少年普遍存在社交障礙，就算沒有參加各種“班”，也寧愿“宅”在家里上網(wǎng)、打游戲，主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)的不多。不少家長(zhǎng)順著孩子的心愿，加上自身不重視，認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐不是“硬性指標(biāo)”，能應(yīng)付過(guò)去就行。

　　比起千篇一律的章，拍張照片怎么樣

　　杭州金都天長(zhǎng)小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員鄭文裕說(shuō)，組織學(xué)生假期參加社區(qū)活動(dòng)，是少先隊(duì)大隊(duì)部的傳統(tǒng)作業(yè)，針對(duì)小學(xué)三年級(jí)及以上學(xué)生，主要目的是希望孩子們假期別“宅”家里。

　　鄭文裕說(shuō)：“社會(huì)實(shí)踐不像書面作業(yè)，做沒做一目了然。為了督促孩子，學(xué)校想出了‘蓋章’這么個(gè)辦法。”

　　鄭文裕說(shuō)，“我認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該更重視過(guò)程，讓孩子去做，而不是蓋個(gè)章了事。至于做什么，家長(zhǎng)可以幫孩子想想，不一定局限于社區(qū)活動(dòng)。比如，我們學(xué)校曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生，寒假回老家，幫爺爺賣了500斤玉米，被當(dāng)作范例表?yè)P(yáng)。”

　　在孩子社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，假如能有一些記錄就更好了。鄭文裕的建議是，拍張照片，這將是一份美麗的回憶，比一顆千篇一律的章，有意思多了。？（錢江晚報(bào)）