全國1200所普通高等院校，將有600多所地方院校轉(zhuǎn)型職業(yè)教育，比例近半。報道認(rèn)為，“大學(xué)生過剩”與“技工嚴(yán)重缺乏”這種冰火兩重天的反差格局或?qū)⒅饾u終結(jié)。
一邊是喊找不著工作的大學(xué)畢業(yè)生，一邊是喊找不著人才的企業(yè)，這已是近年就業(yè)季里的“四季歌”。解決學(xué)生就業(yè)難和企業(yè)招工難，推動職業(yè)教育大轉(zhuǎn)變，理論上的確可以化解多年社會心病。因為發(fā)達(dá)國家，諸如美國、歐盟高校畢業(yè)生中80%是應(yīng)用型人才，20%是學(xué)術(shù)型人才，這是國際趨勢。
可我們的職業(yè)教育環(huán)境與發(fā)達(dá)國家不同，多年來，職校是上不重視，下不待見，發(fā)展得并不好。像許多教育學(xué)者說的，有些學(xué)生只是為了本科文憑好找工作，根本沒必要上學(xué)術(shù)型大學(xué)浪費(fèi)時間，而應(yīng)選擇職業(yè)大學(xué)。然而一條腿走路的教育現(xiàn)狀，學(xué)生沒得選，為了文憑，只好都往學(xué)術(shù)型大學(xué)鉆，焉能不就業(yè)難？社會環(huán)境如此，發(fā)展職業(yè)教育，顯然不是改塊牌子那么簡單。這和當(dāng)年以行政手段推動大學(xué)擴(kuò)招和專升本不同，那都是高校求之不得的。本科轉(zhuǎn)職教，高校有擔(dān)心、社會有疑慮。即便以行政手段要求600多所高校必須改，結(jié)果可能會換湯不換藥。
原有專業(yè)要換血、老師要重招，教學(xué)理念和市場對接都要重新修正，生源怎么保障，任務(wù)艱巨。何況，還有來自外在的阻力。財政和規(guī)劃能否告別重本科輕職教的偏愛，藍(lán)領(lǐng)和技術(shù)人才能否突圍笑傲職場。在社會環(huán)境和高校準(zhǔn)備還不充分的情況下，貿(mào)然一刀切欲速則不達(dá)。正所謂，強(qiáng)扭的瓜不甜。
我們看到，由于現(xiàn)實的倒逼，許多綜合性院校已開辦應(yīng)用類專業(yè)，為學(xué)生謀出路。改革給出方向，具體讓學(xué)校自己做，當(dāng)試驗田逐漸被市場和學(xué)生認(rèn)可，再推廣轉(zhuǎn)型也就水到渠成了。（何剛）