針對“高考改革方案2017年實施，英語退出統(tǒng)考”的傳聞，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅18日在接受新華社記者采訪時表示，考試招生制度改革、特別是高考改革事關(guān)千萬學(xué)子和廣大群眾切身利益，十分重要、十分復(fù)雜、十分敏感。目前，教育部正在前期深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，緊鑼密鼓地研究制定和完善考試招生制度改革方案。(詳見本報今日A1版報道)

　　雖然教育部發(fā)言人續(xù)梅關(guān)于高考改革的最新表態(tài)和之前媒體報道的中國教育學(xué)會名譽會長顧明遠的說法不盡相同，但是仔細觀察續(xù)梅的發(fā)言就會發(fā)現(xiàn)，續(xù)梅既沒有肯定顧明遠的表態(tài)，但也沒有否定顧明遠的表態(tài)。這也就意味著，最后的結(jié)果很可能如顧明遠所說的那樣，教育部會在一個合適的時間宣布高考改革方案，而方案的內(nèi)容，和媒體報道的將“八九不離十”。只不過因為續(xù)梅教育部新聞發(fā)言人身份，所以表態(tài)會更謹慎一些而已。

　　言外之意，英語極有可能會在2017年退出全國統(tǒng)一高考。但是為了避免公眾的誤讀，我們必須首先做個厘清，英語退出全國統(tǒng)一高考，并不是說從此以后完全取消英語考試和學(xué)習(xí)，而只是在每年6月的7日、8日、9日這三天的高考中，將不再出現(xiàn)英語科目的考試，改由社會機構(gòu)組織社會化考試。學(xué)生高中三年可以考多次，成績和大學(xué)英語四六級一樣分等級，而不是以像以前一樣給出一個具體的分數(shù)。大學(xué)在進行招生錄取的時候，會根據(jù)不同的學(xué)校、不同的專業(yè)而對英語提出不同的等級要求，學(xué)生就可以按照自己的英語等級去報考相應(yīng)的學(xué)校和專業(yè)。

　　也就是說，今后中小學(xué)生還是要學(xué)習(xí)英語，但是英語在學(xué)習(xí)中所占的地位和分量將大大降低。對英語感興趣，或者是有語言學(xué)習(xí)天賦的學(xué)生，可以考一個高的等級，然后去報考對英語等級要求較高的學(xué)校和專業(yè)，而那些對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，或者是缺乏語言天賦的學(xué)生，則只要達到“及格線”就行，這無疑就對中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起到了積極引導(dǎo)的作用，減輕了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

　　其實說了這么多，最核心的意思就是在經(jīng)過高考改革后的“新高考”，英語的重要性被大大弱化了。而高考必將發(fā)揮其教育“指揮棒”的作用，為持續(xù)幾十年的“英語熱”降溫。不管是從教育規(guī)律上來看，還是從滿足公眾期待、回應(yīng)百姓呼聲來看，這都是一種值得肯定的進步。這么多年來，我們在英語學(xué)習(xí)上走了太多的彎路，背后就是學(xué)生學(xué)習(xí)時間和國家教育資源的巨大浪費，現(xiàn)在是該到了好好糾正錯誤，走回正途的時候了。

　　當(dāng)然了，弱化高考英語，并不是說否定了英語的重要性，只是我們以前在英語教育的模式上出現(xiàn)了嚴重的偏差，必須堅決糾正。英語作為一種語言，一種人類交流的工具，最重要的作用是應(yīng)用，而我們以前的英語教育和學(xué)習(xí)，卻只是為了考試，結(jié)果就是全民學(xué)英語，但真正能夠使用英語的人卻少之又少。隨著高考英語的弱化，以后英語的學(xué)習(xí)者將以喜歡英語、也會用到英語的社會群體為主，而對于其他的人，則就減少了花費在英語學(xué)習(xí)上的時間和精力，這才是英語高考改革的初衷。( 苑廣闊)