“根據(jù)節(jié)奏，寫出乘法算式”
現(xiàn)實(shí)中，小學(xué)生們正在做著暑假作業(yè)。網(wǎng)絡(luò)上，奇葩作業(yè)又把網(wǎng)友打敗了。“根據(jù)節(jié)奏，寫出乘法算式”（如圖）你會(huì)做嗎？也許連看都看不懂吧！
一組擬聲詞讓網(wǎng)友一頭霧水，完全不知道從何入手，不少網(wǎng)友和小伙伴們研究了一晚上，連題都沒看懂。有網(wǎng)友吐槽稱，這連博士、碩士都做不出來。還有不會(huì)做的網(wǎng)友將該組擬聲詞進(jìn)行造句惡搞:迎面來了一輛自行車，“叮叮叮，叮叮叮”,小明躲閃不及撞上了,“啊，啊，啊，啊”，自行車揚(yáng)長而去，小明蹲在地上哭了起來，“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚”，旁邊竄出一只看笑話的貓，“喵喵，喵喵，喵喵”。
雖說該題看上去很無厘頭，不過懂得方法的網(wǎng)友稱，這題難度并不大，答案應(yīng)該是3×2；1×4；3×2；2×3。這個(gè)答案是否靠譜？記者在網(wǎng)上搜索到一段小學(xué)乘法教學(xué)方案。老師說：“我把掌聲送給這位同學(xué)：××，××，××。你能想到一個(gè)乘法算式嗎？”學(xué)生答：“2×3。”從中可以看出，小學(xué)教學(xué)中，是通過掌聲疊加，教學(xué)生使用乘法，和網(wǎng)上流傳的根據(jù)擬聲詞寫乘法算式有著異曲同工之處。
7月24日，記者聯(lián)系上了南京一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師袁老師，她告訴記者，該題答案的確是3×2；1×4；3×2；2×3。這道題乍一看讓人一頭霧水，其實(shí)不難。小學(xué)生和成人的思維是不同的，而且學(xué)生受過類似的教育，比如南京小學(xué)最常見的方式是擺出些花朵或水果，根據(jù)這些花朵和水果寫出乘法或加減法算式，而南通等地教學(xué)比較喜歡用文字來出題，難度稍微大點(diǎn)。如果學(xué)生學(xué)得好，能夠觸類旁通，這道題自然會(huì)解。而大人因思維方式不同，所以被這道題打敗了。(新華網(wǎng))