▲三門掛科有可能無法取得學位。
▲姚明高等數學考了38分。本版供圖 CFP
一些大學生迷信考前拜“考神”。
近日，一份名為《全國掛科率最高的185所學校》的排行榜在網絡上迅速走紅。中國科學技術大學位居排行榜的首位，掛科率最低的是華北水利水電大學，僅為0.1%。
對此，有大學老師表示，如果按百分比算，中國科大的99.06%的掛科率實在太嚇人了。不過，在掛科率排行榜上列第四的東北師范大學的老師介紹，這種消息沒有依據不必輕信。
“沒有掛科的大學，便不是完整的大學”，這幾乎成了現代高校學子的一種共識。
其實，掛科就是考試不及格的意思，衍生自“掛了”一詞。如果某一科目不及格，大學生常說某某科目“掛了”，漸漸便產生出了“掛科”這個說法，并在大學生中口口相傳。
實際上，掛科直接影響到大學生的成績排名，使其與獎學金、助學金、競選班干部、保研等失之交臂；大學生得知掛科，都是在期末考試后的暑、寒假里，這樣掛科會對他們進行長時間的身心折磨，產生羞愧、恐懼、痛苦、自暴自棄等不良情緒。
另外，掛科多的大學生還有可能出現沒有學位證、畢業證，甚至被退學等極端情況發生，給本人和家庭帶來痛苦。
網絡版“掛科排行”
在京院校北航居首
去年畢業前夕，某大學的大學生專門拍攝了一組畢業照，照片上的大學生們，穿著學士服或靠或掛在樹上，這組照片起名為“自掛東南枝”。如此看來，掛科，確實是大學生最害怕的噩夢。
在網上發布高校掛科率排行榜的，也是一位大學生。發布者謝夢非是武漢大學計算機學院2010級學生，他研發了的微信公共賬號“大學助手”，學生可對其關注并提供所在大學信息。據有關媒體調查，“大學助手”目前在大學生中使用比較廣泛，武漢大學3萬學生中1.7萬人使用，而南京大學1萬在校生中大約有一半人使用該軟件。
發布者稱，高校掛科率排行榜通過學校學生成績網絡查詢系統，就可在“大學助手”中查看學科成績。同時這個過程中研發者也獲取了查詢者的成績信息，由此統計出該排行榜。排行榜的發布者稱這是通過對全國3049所高校的學生期末成績調查所得出的一份掛科數據統計。
這份排行榜上，列出了185所大學的名次，前28所大學掛科率都在90%以上。而北京地區排在前五十名的大學包括北京航空航天大學、北京大學、中國傳媒大學、北京交通大學和北京林業大學，分別位于榜單的第九位、第十八位、第三十一位、第三十五位和第三十七位。
那么，相關高校又是如何看待掛科率排行榜的呢？
長春大學教務部門的老師稱，如果按百分比算，中國科大的99.06%的掛科率實在太嚇人了，認為此信息為虛假信息。另外，長春大學從來就沒做過關于掛科方面的調查，也沒有任何機構通過長春大學進行調查過掛科方面的信息，也從未聽說過有“大學助學”的軟件。
在掛科榜上排第四的東北師范大學表示，該校并未做過任何類似的調查，也沒有任何機構通過東北師范大學做過類似的調查，97.34%的掛科率從何處而來，又代表著什么，無從得知。
不適應大學生活
大一新生容易掛科
實際上，掛科在全國各個高校普遍存在。
武漢一所高校曾招收了一個少年班，大一上學期期末，全班所有學生都出現了掛科。大一下學期開學時，十幾位家長陪同返校，在和學校交流過程中，家長們了解到，缺少自我約束的管理能力和自控力，是大一新生容易掛科的原因。
華中科技大學輔導員易老師表示，大學和中學學習方法不同，大學期間老師不會時刻監督學生完成學習任務，也沒有家長監督，一些大一新生不適應大學的學習方式，平日里過于輕松，加之對學習缺乏主動性，學習的態度不認真，只是在期末考試前臨時抱佛腳，因此出現了掛科現象。
另外，一些大一新生沉迷于網絡，無法抵制網絡游戲的誘惑，缺少自我約束的能力和自控力，深陷網絡不能自拔，將大好的學習時光荒廢掉，期末掛科也是必然。早在2009年，華中師范大學被勒令退學的13名學生中，絕大多數是源于沉迷網絡，不聽勸阻屢教不改，因此落得退學的下場。
掛科還容易出現在大三學生中間。正在讀醫學類大三的小錢，大三上學期是掛科最慘的一學期，總共掛了兩門課，當得知期末掛科時心里是很痛苦和難過的。一方面害怕因為掛科對畢業成績有影響，另一方面感覺無法向父母交代。但只能接受現實，在寒假里要復習學過的知識，總感覺有事情時刻壓在心里，希望開學的補考能順利通過，如果補考再不通過就會有降級的可能。小錢表示，剛上大學時，對這個新環境感到陌生，沿襲中學時對待學習的態度，認真聽講、專心讀書和學習知識，所以不至于掛科。到了“大三”，一下子放松下來了，每天花費大量時間在網絡游戲上，等到期末考試之前，突擊已經不管事了。
北京大學一位教師表示，大學學習課余生活豐富多彩，各種社團、學生組織眾多，許多學生在課余活動中分散大量精力而減少學習時間，甚至有些學生逃課去為這些組織工作，精力外流，導致無心學習。另外，大三學生中談戀愛的比例比較高，一部分大學生不能從戀愛中獲取積極向上的力量，在情感世界里迷失了自己，為處理戀愛中的瑣事浪費了過多的精力，不能正確對待戀愛和處理戀愛與學業之間的關系，使戀愛成為影響學習的阻礙并很難抽離其中，占用了過多的學習時間不能保證完成學習任務，從而導致掛科。
文科生學理科吃力
掛科學科高數第一
不管掛科率排行榜數據是否真實可靠，高校之間、學科之間，掛科還是有些差別的。
據有關資料顯示，一般而言，理工科掛科要高于文科。而從學生所掛科目的類別來看，按照掛科數量由多到少的順序，依次為數學類、經濟類、人文社科類、管理類、外語類。其中數學位于首位。對此，學生們普遍的看法是數學學科難度系數較大，需要花費更多的時間和精力。
掛科的本質是學校對教師教學質量的評估方式。某大學人文學院參照美國麻省理工大學教學設計，在新聞系等文科專業中開設了微積分、宏微觀經濟學等必修課，在這類課程上，文科生多數反映比理科類學生學習同類課程要更吃力一些。但相應的是，考試試題也相對要容易一些。盡管如此，還是會造成一些學生掛科。
其實，掛科在歐美教育發達國家更為普遍，這源于這些國家“寬進嚴出”的教學理念。有數據顯示，在美國只有60%的大學生能夠在6年內畢業。在英國，甚至也出現了“最難畢業大學排行榜”，榜單上前十位沒有劍橋、牛津兩所大學，居前三位的是博爾頓大學、倫敦南岸大學和倫敦城市大學。一項資料顯示，澳門大學過去幾年招收的23名大陸學生，只有8名準時畢業。
北京某大學教授表示，學生的最重要使命就是學業，良好的學習成績與個人的付出和努力是密切相關的。學生更應該努力完成學業，投入較多時間和精力的學生能更好的鞏固所學知識，加強對知識的理解和記憶，掌握所學內容，自然會取得理想的成績，為今后的人生打下良好的基礎。用自己的努力和掛科說再見，以優秀的成績順利畢業，這樣的大學才是最完整、最值得驕傲的。
觀點交鋒
掛科也是隱私
爾東
對于最近網絡上傳播關于網民公布100多所大學同學掛科率的問題，首先要做的是去核實信息究竟是否確實，這是值得懷疑的。從一般道理來講，公民個人是沒有權利去調查全國那么多所大學同學的成績記錄的，如果調查也存在一個是否合法的問題，這件事情我們應該首先質疑它的真實性。
當然，通過這件事情也可以看到目前互聯網上信息傳播質量的問題，傳播秩序的問題，的確存在很多的混亂。有些是由于一些網民個人的網絡道德問題，有些是因為由于網絡公司引起的，還有一些是屬于行政或者法律是否健全監管到位的問題。作為公民來講，當看到網絡信息時，應該首先去質疑是否真實。公民不必把這件事情盲從、盲信、盲傳。我們的監管部門也應該加強管理和監督。每個公民在網上發表言論這是他的權利。但是如果損害社會公共利益，就要按相關的法律法規有所警制。但是對于我們個人以及相關大學來說，我們沒有義務對他的言論進行回復，畢竟真的假不了，假的真不了。
現在社會存在用人盲區，盲目追求高學歷、證書。聞道有先后，術業有專攻，社會的用人選材有既定的規律可循，所以，每個同學都應該根據自身的條件，找到適合自己的特長，不必求全、求高、求大。正確看待我們的高等教育，加強高等教育的針對性、層次性，教育的質量就會有所改善。
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英國高校
期末成績源于平時成績
期末考試對于學生來說是一件頭疼的事，英國的許多大學干脆就取消了傳統的期末考試形式。
在英國的大學中，你會發現許多大學近百個本科專業的一年級和二年級沒有了期末考試，其期末成績源于平時成績。任課教授會根據該同學一學期的學習和作業完成情況進行綜合評價，最后匯總成這學期的期末成績。這樣學生就會認真對待整個學習過程，避免了平日里不用功，期末考試前臨時突擊的可能。（李祉涵）