2024世界數(shù)字教育大會的“數(shù)智未來”教育展上，工作人員介紹“智能制造學(xué)習(xí)工場”系統(tǒng)。
印度尼西亞普拉迪塔大學(xué)的學(xué)生Naomi對中國名校并不陌生。在雅加達(dá)，她選修了清華大學(xué)與數(shù)字設(shè)計(jì)相關(guān)的在線課程，不必來到北京，便能擁有這所頂尖學(xué)府提供的優(yōu)質(zhì)教育資源……
數(shù)字教育之門開啟以來，人與教學(xué)資源正以前所未有的形式、廣度、深度相連。數(shù)字教育讓更多優(yōu)質(zhì)資源突破時(shí)空、聯(lián)通城鄉(xiāng)、跨越山海，以教育公平增進(jìn)社會正義。
1月30日—31日，2024世界數(shù)字教育大會在上海舉行。本屆大會以“數(shù)字教育：應(yīng)用、共享、創(chuàng)新”為主題，重點(diǎn)圍繞教師數(shù)字素養(yǎng)與勝任力提升、教育數(shù)字化與學(xué)習(xí)型社會建設(shè)、全球數(shù)字教育發(fā)展趨勢與指數(shù)評價(jià)、人工智能與數(shù)字倫理、數(shù)字變革對基礎(chǔ)教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇、教育治理數(shù)字化與數(shù)字教育治理等議題進(jìn)行深入交流討論。
一個(gè)“教育無邊界”的廣闊未來，正在走來。
數(shù)字為橋傳播知識
寧夏固原曹洼小學(xué)與福建廈門第六中學(xué)相隔2100多公里，一個(gè)在山大溝深，一個(gè)在天藍(lán)海闊。
透過國家中小學(xué)智慧教育平臺，鷺島的曲子唱進(jìn)了西海固的紅磚瓦房，曹洼小學(xué)的孩子們學(xué)會了阿卡貝拉版《夜空中最亮的星》。曹洼小學(xué)老師郭睿說，希望孩子們像星星一樣，看到山川，看到大海，看到更遠(yuǎn)的地方。數(shù)字化教育改變了課堂教學(xué)模式，讓農(nóng)村學(xué)生享受到了更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。
時(shí)間回到2022年初，隨著國家智慧教育平臺上線，中國教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)駛?cè)肟燔嚨馈赡陼r(shí)間里，國家智慧教育平臺已連接了51.9萬所學(xué)校，輻射1880萬名教師、2.93億名在校生及廣大社會學(xué)習(xí)者，訪問用戶覆蓋全球200多個(gè)國家和地區(qū)。截至2023年底，平臺累計(jì)注冊用戶突破1億，瀏覽量超過367億次、訪客量達(dá)25億人次，數(shù)字技術(shù)的疊加、倍增、溢出效應(yīng)充分顯現(xiàn)。同時(shí)，智慧高教平臺新設(shè)“創(chuàng)課平臺”板塊，系統(tǒng)整合集聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素資源，遴選了近500門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和知識轉(zhuǎn)化能力。
中國教育部部長懷進(jìn)鵬介紹，過去1年里，中國持續(xù)推進(jìn)數(shù)字教育應(yīng)用，優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源覆蓋面顯著提升。著眼縮小區(qū)域差距，實(shí)施“慕課西部行計(jì)劃2.0”，提供19.8萬門慕課及定制化課程，服務(wù)西部高校學(xué)生5.4億人次。同時(shí)，立足推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，2023年啟動(dòng)首期數(shù)字支教創(chuàng)新試驗(yàn)，為1.4萬名鄉(xiāng)村中小學(xué)生，送去科普、藝術(shù)類等課程2500多節(jié)。
“如今，位于中國上海的華東師范大學(xué)志愿者，可以通過平臺與千里之外的云南省尋甸回族彝族自治縣小學(xué)生，共同體驗(yàn)傳統(tǒng)文化、感知科技前沿、交流內(nèi)心世界。”懷進(jìn)鵬說。
技術(shù)手段賦能教學(xué)
在上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)，學(xué)生手腕上佩戴的智能設(shè)備，是體育老師觀測整堂課程學(xué)生運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的好助手。智能設(shè)備可以實(shí)時(shí)監(jiān)測學(xué)生心率、血氧飽和度，保證課堂學(xué)練安全。
在這所上海首個(gè)信息化標(biāo)桿培育校里，一幅數(shù)智教育的新圖景徐徐展開——語文課堂上，學(xué)生手中的“云筆”記錄著他們答題中的用時(shí)、順序及修改過程。學(xué)生的每一次書寫停頓會被記錄在云端，以供教師課后分析學(xué)生對課堂知識的掌握程度，幫助教師捕捉學(xué)生錯(cuò)題原因。對數(shù)據(jù)進(jìn)行個(gè)性化研究后，教師將會更有針對性地因材施教。
技術(shù)手段對教育轉(zhuǎn)型的影響體現(xiàn)在職業(yè)教育的課堂——
在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備將整部方程式賽車的零部件“拆解”，一覽無余地“送到”學(xué)生眼前。同時(shí)，仿真軟件數(shù)字化再現(xiàn)了一根碳管的變形過程。對該校汽車與交通學(xué)院的學(xué)生來說，數(shù)實(shí)一體教學(xué)很重要，可以更好促進(jìn)學(xué)生知識技能體系與產(chǎn)業(yè)對接，讓職業(yè)更專業(yè)。
2023年7月，《關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)的通知》印發(fā)，提出到2025年，中國將建成200個(gè)左右全國示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，帶動(dòng)各地1000個(gè)左右區(qū)域示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，推動(dòng)職業(yè)院校技術(shù)技能人才實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式創(chuàng)新。除了建設(shè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，各校還將依托《職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范》建設(shè)本校大數(shù)據(jù)中心，建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺。
技術(shù)手段對教育轉(zhuǎn)型的影響體現(xiàn)在特殊教育的課堂——
在湖南省常德市特殊教育學(xué)校，智能互動(dòng)屏幕讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)；智能手環(huán)可以在校內(nèi)快速查詢學(xué)生位置。信息系統(tǒng)記錄下的數(shù)據(jù)，可以幫助教師形成量化數(shù)據(jù)，推動(dòng)家校連接，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)融入社會的目標(biāo)。
“數(shù)字技術(shù)像一束束光亮，可以融化孩子們生活中的障礙。”常德市特殊教育學(xué)校校長龍明忠相信，教育數(shù)字化會讓他學(xué)校里的孩子們，擁有煥發(fā)光彩的人生。
推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會
在本屆大會所設(shè)的“教育數(shù)字化與學(xué)習(xí)型社會建設(shè)”平行會議中，中國教育部副部長吳巖介紹了中國將學(xué)習(xí)型社會作為國家戰(zhàn)略推進(jìn)的歷程，分享了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的中國方案、中國經(jīng)驗(yàn)、中國行動(dòng)。
吳巖介紹，中國正在構(gòu)筑學(xué)習(xí)型城市網(wǎng)絡(luò)，已有10座城市加入全球?qū)W習(xí)型城市網(wǎng)絡(luò)，北京、上海、成都、杭州4個(gè)城市獲得全球?qū)W習(xí)型城市獎(jiǎng)?wù)隆Ｆ渲校贾莅褜W(xué)習(xí)空間建設(shè)與未來社區(qū)打造、社區(qū)嵌入式服務(wù)設(shè)施建設(shè)等相結(jié)合，為居民提供了“一站式”學(xué)習(xí)服務(wù)，打造城區(qū)“15分鐘學(xué)習(xí)圈”。上海則構(gòu)建終身教育學(xué)分銀行，建立了約493萬件市民學(xué)習(xí)檔案，約占上海市常住人口的1/5；每年發(fā)布上海學(xué)習(xí)地圖、上海市老年教育三類學(xué)習(xí)點(diǎn)地圖、上海市民人文行走地圖，清晰標(biāo)注出各類教育資源的分布情況，便于市民就近享受終身教育服務(wù)。成都初步建成“成都市終身學(xué)習(xí)教育資源庫”和“成都市民終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺”，內(nèi)容涵蓋職業(yè)培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育、成人學(xué)歷教育等25個(gè)大類，年服務(wù)市民人群超過300萬人次。
前不久，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟(jì)增進(jìn)老年人福祉的意見》明確提出，依托國家老年大學(xué)搭建全國老年教育公共服務(wù)平臺，建立老年教育資源庫和師資庫。根據(jù)教育部最新數(shù)據(jù)顯示，全國老年教育公共服務(wù)平臺已有線上注冊用戶234.1萬人，服務(wù)5640萬人次學(xué)習(xí)。
中國大力發(fā)展學(xué)習(xí)型社區(qū)，設(shè)立1.68萬余個(gè)街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）社區(qū)學(xué)校、36.4萬個(gè)社區(qū)（村）學(xué)習(xí)點(diǎn)，線上線下相結(jié)合，開設(shè)社區(qū)教育微課、“能者為師”特色課程、線上社會大講堂，辦好“家門口的大學(xué)”。
舉例來看，在南京，依托社區(qū)教育資源組織講師團(tuán)流動(dòng)授課，講師團(tuán)免費(fèi)開展送科教下鄉(xiāng)與跟蹤服務(wù)活動(dòng)，足跡已遍布全市所有涉農(nóng)街（鎮(zhèn)），開展了八大類80多項(xiàng)培訓(xùn)，累計(jì)組織農(nóng)民培訓(xùn)1600余場，開展技術(shù)服務(wù)600余場，編制發(fā)放培訓(xùn)資料超過1.7萬冊，培訓(xùn)農(nóng)民超14萬人次。