“一場仗下來，我們似乎只練了腳板，當了敢死隊。這就是戰斗精神？”近日，國防科技大學新兵訓練旅實戰化演練中，一位學員的困惑引起了所有人的深思。
培育“智能型”戰斗精神
“這個疑問，問出了我們對戰斗精神理解和培育的短板！”該旅政委徐曉林擲地有聲：“開門納諫，找準靶子！”
一番針對學員關于戰斗精神培育的問卷調查后，該旅黨委“一班人”召開了專題民主生活會。會上，調查問卷的結果讓人直冒汗：“戰斗精神僅僅是‘不怕死，敢沖鋒’嗎？”“練了腳板，啥時候練練腦子？”……
“戰斗精神強調頑強拼搏、敢于犧牲。信息化時代，更強調將此精神融入到智謀的作戰發揮中。‘智能型’戰斗精神體現在‘信息主導、智能決勝’。”旅長孫安敏提綱挈領，學員是兵之初、官之源，是未來作戰一線帶兵人。要想在未來“打贏”，首先要在院校“謀打贏”。因此，培育“智能型”戰斗精神不僅至關重要、迫在眉睫，并且必須從新生入學開始！
“演練條條框框過多，教員和帶兵人大包大攬，導致演練課題本應做‘主觀題’，卻出成了‘選擇題’，甚至‘判斷題’。”該旅參謀長朱錦龍接過話茬，演兵場上，學員是主角。因此，發揮學員學智謀、練智謀的主觀能動性很重要。
……
思路越辯越明，道理越講越清。他們梳理了暴露出來的3大類12個問題，在上級指導幫助下，制訂了通過實戰化演練培育學員“智能型”戰斗精神的一系列具體改進方案。
要讓“乳虎”化猛虎
9月下旬，再次來到該校湘北某演兵場，筆者看到，以往“應試型”演練早已一去不返，“乳虎”們上演的種種意想不到的精彩戰斗場景令人驚訝不已。
演練課題：下午3點前，占領116高地。勝敗標準：紅藍雙方，先到先贏。
戰場主角是學員，過度指揮和過度保護，都會束縛他們的自主性。平時，他們展開啟發式教學、強化基礎訓練；演練中，一線帶兵人退居二線，轉換角色，充當學員的參謀和安全員，所有作戰行動的籌劃、組織，都由學員擔綱，充分激發他們的“智能型”戰斗精神。
不但不指定機動路線，還在機動中猛打伏擊戰？這是剛入伍不到兩個月的新學員嗎？“兵無常勢，水無常形。只有摘除學員腦中的‘緊箍咒’，才能用天高林闊培育出‘智能型’乳虎。”看到筆者大跌眼鏡，教員笑著說：“然而，我們首先要摘除自己腦中的‘緊箍咒’，問計、問策于學員，方能共同提高。”
“智謀就是戰斗力！”看著一個個智勇雙全的“小諸葛”，孫旅長欣喜地說：“不僅如此，要想啟蒙‘智能型’戰斗精神，培養信息化素養是關鍵。”
戰斗精神有了評估體系
“經過科學論證，我們構造了‘智能型’戰斗精神的評估體系。”該旅政委徐曉林告訴筆者：“通過5大類，28項綜合指標體系，運用先進的數理邏輯方法，就能準確地評估出學員的戰斗精神狀況。另外，我們還將‘智能型’戰斗精神的提升過程分為5個進階層次，進行量化掌握。”
投影屏前，各學員連、營的團體戰斗精神以及每名學員的戰斗精神評估表和評估曲線清晰可見。屏幕后，旅機關參謀人員和教員們正根據海量信息對學員們的戰斗精神進行實時定性和定量分析評估。