原標(biāo)題：休假官兵變身“紅色主播”
“功課做得很到位，故事講得很生動(dòng)，官兵反響很熱烈……”休假期間，第71集團(tuán)軍某旅排長張齊寧收到營教導(dǎo)員高華慶的短信，心中滿是歡喜。
前不久，張齊寧來到家鄉(xiāng)延安鳳凰山革命舊址，當(dāng)了一回“紅色主播”。他通過視頻直播的方式，帶全營官兵“云端”參觀紅色圣地，聆聽黨史軍史故事。營區(qū)俱樂部內(nèi)，官兵足不出戶就完成了一次參觀見學(xué)，接受了一次精神洗禮。
“駐地紅色資源有限，用好官兵家鄉(xiāng)紅色資源，既能讓大家開拓視野，又能提升黨史學(xué)習(xí)教育質(zhì)效。”該旅政治工作部領(lǐng)導(dǎo)欣喜地說，突破時(shí)間和空間限制創(chuàng)新教育模式，源于一次大膽嘗試。
年初，修理連指導(dǎo)員張欽正為準(zhǔn)備一堂教育課犯愁——把紅色故事講好，讓官兵入腦入心，可不是件容易的事。
正巧休假的該連中士師文豪打來電話，談及要到家鄉(xiāng)周恩來紀(jì)念館參觀。張欽靈機(jī)一動(dòng)，請他在參觀時(shí)進(jìn)行視頻直播，將所見所聞、所學(xué)所悟分享給連隊(duì)?wèi)?zhàn)友，自己則根據(jù)先期收集的資料輔助授課。
不久后，一堂別開生面的“直播課”呈現(xiàn)在連隊(duì)官兵面前。讓張欽沒想到的是，這堂課不僅受到官兵點(diǎn)贊，而且在旅黨委議教會(huì)上引起熱議。
經(jīng)過研究論證，該旅黨委決定將這一做法在全旅推廣。他們區(qū)分旅、營、連3個(gè)層級(jí)，遴選部分家鄉(xiāng)紅色資源豐富的政治干部和基層理論骨干，在征得官兵同意后，請他們利用休假時(shí)機(jī)到家鄉(xiāng)紅色場館進(jìn)行直播授課。同時(shí)，旅里錄制直播視頻，收集相關(guān)歷史故事、史料圖片、視頻歌曲等，組合包裝后上傳至旅強(qiáng)軍網(wǎng)“家鄉(xiāng)的紅色故事”專欄，供官兵隨時(shí)學(xué)習(xí)交流。
一時(shí)間，家鄉(xiāng)紅色場館直播成為最受官兵歡迎的教育課，“家鄉(xiāng)的紅色故事”專欄點(diǎn)擊量也一路攀升。
休假官兵變身“紅色主播”，紅色傳統(tǒng)激發(fā)練兵動(dòng)力。前不久，該旅組織基礎(chǔ)體能、技能強(qiáng)化集訓(xùn)和比武考核，官兵斗志昂揚(yáng)、熱情高漲，創(chuàng)破多項(xiàng)訓(xùn)練紀(jì)錄。