“烈士們的紅色家書，字字滾燙，句句感人……”寒冬時節(jié)，北部戰(zhàn)區(qū)空軍某旅一堂戰(zhàn)斗精神教育課火熱開講，某連指導員的精彩授課，令在場官兵深受觸動。這是該旅黨委探索創(chuàng)新教育區(qū)域協(xié)作機制、提升思想政治教育質(zhì)效帶來的新變化。
“部隊動態(tài)分散、點多面廣、任務繁重，優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均，導致個別小散遠單位思想政治教育授課質(zhì)量不高。”該旅領(lǐng)導介紹，今年以來，他們結(jié)合前期調(diào)研成果，針對思想政治教育面臨的現(xiàn)實情況，按照優(yōu)勢互補思路，推出教育區(qū)域協(xié)作機制。依照“區(qū)域配合、協(xié)同工作、相對集中、就近就便”原則，劃設(shè)4個教育協(xié)作區(qū)，精選教育骨干組成“協(xié)作教員隊”，在區(qū)域內(nèi)巡回授課。
備課數(shù)量上做減法，教育質(zhì)效上做加法。不久前，“協(xié)作教員”、某連指導員精心準備的一堂“預防犯罪教育”課贏得官兵一致點贊。教案中，他增設(shè)了“成因背景、誘惑陷阱、具體表現(xiàn)”等內(nèi)容，并搭配警示視頻。這種層層遞進、不斷深入式的課堂設(shè)計，充分激發(fā)了官兵的熱情，在巡回授課中廣受好評。
在該旅某營會議室，“協(xié)作教員隊”骨干們正在召開“碰頭會”，籌劃下個月教育課題。翻開某連指導員的教案，記者注意到，同一份授課提綱在具體闡述中標注了3種方案。他告訴記者：“我們還會根據(jù)授課主題提前了解各連隊情況，摸清教育側(cè)重點，確保授課內(nèi)容與官兵實際需求精準對接。”
“授課是否精彩，官兵說了算。”為此，該旅配套建立起“隨堂打分、成績公示、及時反饋”機制，定期組織廣大官兵評選出優(yōu)質(zhì)好課，在全旅錄制展播，倒逼政治教員精心備課、用心授課，確保教育“供給側(cè)”滿足“需求側(cè)”。
此前，某連指導員所在協(xié)作區(qū)的營隊受領(lǐng)了訓練任務，他便創(chuàng)新將課堂搬上鐵路、帶到陣地。在“協(xié)作教員隊”成員集智創(chuàng)新、協(xié)同配合下，他們充分利用駐地紅色資源，打造“移動課堂”，有效釋放教育活力，激發(fā)練兵動力。
共建教員隊伍，共享優(yōu)質(zhì)資源。該旅教育區(qū)域協(xié)作機制運行以來，協(xié)作單位之間打破壁壘、共享資源、優(yōu)勢互補，有效提升教育質(zhì)效。在該旅近期組織的實戰(zhàn)化訓練中，面對險難環(huán)境、復雜特情，官兵士氣高昂、靈活應對，圓滿完成訓練任務。（單濤 張東盼）