“張開創3000米跑比之前慢了一分鐘……”前段時間，第77集團軍某旅某連組織新兵摸底考核，聽到“體能標兵”張開創成績靠后，排長陳永躍很是驚訝。

新兵訓練期間，張開創體能成績突出，為何突然出現滑坡？帶著疑惑，陳永躍找到他了解情況。

“排長，在你休假這段時間，咱連文書被抽調執行任務，我臨時擔任文書，平時業務性工作較多，耽誤了體能訓練。特別是最近，經常加班到很晚，身心疲憊，這次體能考核確實沒發揮好。”張開創有些無奈地說。

“雖然兼顧文書業務較忙，但也不該把這作為成績下滑的理由，說到底還是放松了對自己的要求。”為了激勵他加壓奮進，晚點名時，陳永躍對張開創提出了嚴肅批評。

從那天起，性格外向的張開創開始變得沉默寡言，其余新兵也開始對陳永躍敬而遠之，連隊的訓練氛圍受到影響。

“是不是我的帶兵方法不對？”發現問題后，陳永躍馬上找指導員請教。指導員說：“新兵還處于適應期，狀態起伏很正常，況且他們從小接受鼓勵式教育多，如果你的做法不能讓他們信服，效果可能會適得其反。要注意方法耐心幫帶，多發現和表揚他們的閃光點。”

第二天，趁著講評工作時機，陳永躍對張開創等幾名工作出色的戰士進行了表揚，并直言：“小張，文書崗位工作繁忙，這段時間你盡心盡力，完成任務很出色。上次批評你，是我了解情況不夠……”聽排長這么說，張開創的眼神瞬間明亮起來，激動地說：“謝謝排長肯定，我會在干好工作的同時，抓緊把落后的課目補回來。”

發掘閃光點，提振精氣神。那段時間，大家工作和訓練的熱情有了明顯提高。體能偏弱的小張主動加練，內務落后的小李迎頭趕上……在大家的肯定和提醒中，越來越多的新同志積極創先爭優，精神面貌煥然一新。

為了讓新兵的家人也看到新兵的成長進步，一同為他們加油鼓勁，陳永躍堅持每周梳理匯總表現出色的個人，利用“線上家訪”時機，逐一向他們的家人說明情況、分享喜悅。

一個周末，張開創主動找陳永躍匯報思想情況：“排長，我母親打電話說您表揚了我，她說很為我驕傲，感謝您的良苦用心，今后我一定會更加努力！”此后，張開創的訓練積極性再度提升，周末也常主動加學加練。

“線上家訪”持續一段時間后，陳永躍發現，每周被表揚的新兵基本就那幾個，一些沒有被表揚過的新兵卻一直處于“不溫不火”的狀態。

為深入了解情況，陳永躍找到還未被表揚過的新兵小李交流談心。小李坦言：“排長，我們也在刻苦訓練，但有些成績的確不如戰友。時間長了，感覺干勁不太足了。”

為了提高官兵的獲得感歸屬感，引導他們在火熱軍營實現自我價值，連隊黨支部結合新兵個性特點，研究規范了激勵舉措：對于成績在中游徘徊的戰友進行耐心幫帶，詳細記錄他們的成長進步，及時肯定他們取得的每一點進步；常態開展“夸夸我的好戰友”活動，讓官兵自己講述身邊戰友的進步和優點。黨支部還研究決定，將優秀新兵照片貼于連隊“文化墻”上，增強他們的榮譽感；定期連線戰士家長，讓戰士自己匯報近期表現……

“看人長處予以鼓勵，同時也要及時指出不足幫助提高。”該連指導員感慨道，帶著鼓勵的語氣指出問題，比一味地批評更容易讓新戰友接受，要以信任的眼光、發展的眼光、欣賞的眼光看待他們，提振干事創業的精氣神。這段時間以來，連隊比學趕幫超的氛圍日趨濃厚，新兵階段體能考核優良率明顯提高。（杞衛東 何法 馬嘉隆）