起吊、試吊、平移……近日，海軍某保障基地組織雷彈保障訓(xùn)練，一級上士李紅濤所在分隊臨時接到吊裝導(dǎo)彈的任務(wù)。受領(lǐng)任務(wù)后，他根據(jù)彈型特點(diǎn)迅速選定裝備和人員，按照工作程序嚴(yán)密組織吊裝作業(yè)。

“此次訓(xùn)練，吊裝分隊和保障彈型均為現(xiàn)場隨機(jī)抽取確定。”現(xiàn)場指揮員介紹，訓(xùn)練中，他們共組建20多支不同類型的保障分隊，每個分隊由一名軍士骨干擔(dān)任指揮號手，以此引導(dǎo)大家通過實踐鍛煉提升技能。

作為一名年輕的指揮號手，李紅濤的表現(xiàn)引人注目。

“年輕指揮號手在大項任務(wù)中表現(xiàn)出色，得益于平時練就的扎實基本功。”該基地干部張志超介紹，此前，他們安排李紅濤到不同專業(yè)操作號手崗位跟班學(xué)習(xí)，讓他在熟練掌握理論知識和操作技能基礎(chǔ)上，了解掌握多個崗位動作規(guī)范、操作要領(lǐng)和注意事項。最終，李紅濤以優(yōu)異成績通過考核，成為一名指揮號手。

“軍士是基層建設(shè)的骨干力量。只有把這支隊伍建強(qiáng)了，工作開展起來才能得心應(yīng)手。”該基地領(lǐng)導(dǎo)說，去年，他們組織機(jī)關(guān)干部分批沉到基層營連幫帶時發(fā)現(xiàn)，少數(shù)軍士骨干能力素質(zhì)與崗位要求還有差距，一定程度上制約了單位整體發(fā)展。

為此，該基地在廣泛征求意見建議基礎(chǔ)上決定，在全體軍士骨干中深入開展“練好基本功、抓好基本盤”實踐活動，著力打牢軍士骨干隊伍的理論功底和素質(zhì)基礎(chǔ)，幫助他們掌握科學(xué)的思想方法和工作方法，提升勝任本職崗位的能力素質(zhì)，推動形成勤學(xué)深思、勤勉履職、擔(dān)當(dāng)作為的行動自覺。

活動中，他們緊貼工作崗位實際和軍士骨干成長需求，采取學(xué)習(xí)培訓(xùn)、比武競賽、典型幫帶、檢查考評等方式，構(gòu)建“學(xué)、研、推、練”系統(tǒng)組訓(xùn)模式，以課題研究、專攻精練、綜合演練為抓手，引導(dǎo)軍士骨干練好崗位履職基本功。

作為一名從事艦船裝備維修多年的技術(shù)骨干，一級上士趙強(qiáng)仍有一種深深的本領(lǐng)恐慌。今年初，他被選派到某裝備工廠跟班學(xué)習(xí)。面對某型主炮突發(fā)故障的緊急情況，他認(rèn)真分析判明原因后，按照慣例通過更換磨損部件保障主炮工作。裝備工廠陳師傅知道后毫不客氣地指出：“你的做法是‘頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳’、治標(biāo)不治本，存在很大隱患。”后來，陳師傅拿出裝備結(jié)構(gòu)圖紙，帶著趙強(qiáng)根據(jù)裝備運(yùn)行原理查找故障源頭，直至徹底排除故障。

“維修經(jīng)驗是‘枝葉’，扎實的基本功才是‘根莖’。”維修結(jié)束后，陳師傅指導(dǎo)趙強(qiáng)對裝備原理、構(gòu)造、維修等專業(yè)書籍進(jìn)行再學(xué)習(xí)。這段經(jīng)歷，令趙強(qiáng)深有感觸：“通過‘回爐’學(xué)習(xí)，我補(bǔ)齊了許多以往學(xué)得不扎實的短板，越學(xué)越有底氣。”

前不久，該基地組織裝備維修技能比武，組織比武的同志特意在裝備模擬故障中設(shè)置多個不太常見的突發(fā)特情。憑借扎實的基本功，趙強(qiáng)成功拿下專業(yè)理論和裝備實操兩項第一。

“堅持打基礎(chǔ)與上臺階相結(jié)合，既要保持定力、久久為功，又要保持銳氣、追求卓越。”該基地領(lǐng)導(dǎo)介紹說，開展“練好基本功、抓好基本盤”實踐活動以來，他們不僅扎實錘煉軍士骨干專業(yè)能力，還多措并舉提升其學(xué)習(xí)教育、日常管理、組訓(xùn)帶教等能力素質(zhì)，推動基層單位全面建設(shè)水漲船高，部隊綜合保障能力穩(wěn)步提升。

近日，該基地軍港管理保障隊接到一項重要保障任務(wù)，幾名軍士分隊長齊心協(xié)力，快速梳理出一份條理清晰、內(nèi)容翔實的任務(wù)保障清單，內(nèi)容覆蓋營區(qū)環(huán)境、碼頭勤務(wù)、水電補(bǔ)給等方面需求，并明確了責(zé)任人、保障標(biāo)準(zhǔn)和完成時限。隨后，幾名分隊長組織所屬人員按照分工，有序?qū)嵤┍Ｕ希瑘A滿完成任務(wù)。（張毅）